放飛學生音樂的翅膀

【摘 要】著名音樂家卡巴列夫斯基也說：“激發孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養和激發學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”作為音樂教師，應開啟學生智慧的心扉，除了上好每一節音樂課，還應結合我校校情、學情，從以下幾方面來培養學生音樂學習的興趣，提升音樂鑒賞品味，從而放飛學生音樂的翅膀，讓學生在音樂的藝術殿堂里展翅翱翔！

【關鍵詞】音樂教學 放飛 興趣

【分類號】G633.951

一、 音樂課堂之外的答疑解惑

我任教的班級中有個孩子特別喜歡彈鋼琴，每次見到我都很有禮貌，問我中午的時候可不可以到音樂教室練鋼琴，功能教室原則上是不對學生開放的，但他說自己吃飯很快，午自修就回班，這樣可以每天練二、三十分鐘的鋼琴，見他對彈鋼琴如此癡迷和熱愛，于是我同意了。他幾乎每天都會來音樂教室練鋼琴，有時還會問我一些問題，我也會對他進行指導，答疑解惑，比如，巴赫的曲子怎樣能夠把復調的感覺彈奏出來，怎樣突出左右手不同的旋律，力度輕重該如何把控等，不同的曲子會遇到些具體的問題，他問我，我也給予耐心的解答。其實，中午是老師休息時間，有時上、下午都排了許多課，自己感覺很累，但面對學生對音樂如此執著和熱情、渴求音樂真諦的的雙眼，我真的沒有辦法拒絕，當毫無保留的告訴孩子應該怎樣處理樂曲、手指的控制等，看到孩子不斷進步和提高，看著孩子欣喜的表情，自己其實也很滿足，同時也在提升。有時，我在想，老師的價值不就在于幫助學生，被學生需要嗎，哪怕是休息時間，沒有關系啊，學生會記著幫助過他的老師，常有孩子們主動來幫助打掃音樂教室。

二、 校園藝術節對學生節目的指導

每年的五月，學校會為六一文藝匯演做準備，進行各班節目的篩選評比工作，這個時候的孩子們都想通過才藝的展示來彰顯自己對音樂的熱愛，我教的班級里的不少孩子會來向我詢問演什么節目啊，應該注意些什么啊，一人表演還是多人合作呢，選什么歌呢，等等，他們見到我問這問那，興趣濃厚，總想以最佳的狀態來參加比賽。

有個小女生特別有意思，對我說，老師，我想參加藝術節，我想在音樂課展示一下我彈的鋼琴曲，但我不想讓同學們覺得是我主動要求的，因為我是個特別矯情的人，能不能你上課的時候提問，那一課正好講到賀淥汀的《游擊隊歌》，所以她讓我上課時提問誰會彈賀淥汀的其它曲子，比如《牧童短笛》，于是她就舉手，我再請她上來彈一曲，瞧，這女孩子心思多么的細膩，但為什么不滿足她這個小小的要求呢，我上課的時候就按我們事先說好的辦啦，這位小女生也很大方的上來彈琴，彈得很流暢，彈完后，我又補充介紹了一下這首曲子：《牧童短笛》原名《牧童之笛》，是賀淥汀先生創作于1934年的一首鋼琴曲。該曲將西方的復調寫法和中國的民族風格相結合，該曲是音樂界第一首具有鮮明、成熟的中國風格的鋼琴曲，刻畫了完全不同于西方風格的中國田園音畫。其他同學聽得很認真，都以為她沒有事先準備好，臨時讓她彈的，殊不知這一切全都是她導演的，哈哈，好可愛的小女生，我記住了，你是那么熱愛音樂，又想好好的表現一下自己，只是有一點點的矯情，沒關系，老師讓你盡情的矯情，因為這樣能放飛你音樂的翅膀。

三、 音樂課上讓學生學習老師創作的歌曲

有一年暑假，我和家人們來到我國西北三省旅游，經過敦煌這一站，來到莫高窟，俗稱千佛洞，是我國著名的四大石窟之一，也是世界上現存規模最宏大，保存最完好的佛教藝術寶庫。我被敦煌壁畫、飛天藝術深深吸引，于是，靈感閃現，在旅途中，不經意的時候哼出旋律，就及時記下曲譜，然后根據創作的曲調寫歌詞。

音樂課堂上，結合書上《絲路駝鈴》這一課，為同學們講述我自己的絲路之旅中的所見所聞，經歷旅游中有意思的事情，并學習演唱老師自己創作的歌曲《夢回敦煌》。后面兩行反復一遍，第一遍唱時，結尾處是6音，反復第二遍時結尾處變化一下，變成6、7兩個音，學生學習演唱老師自己創作的歌曲會倍感親切，有的學生在老師創作熱情的帶動下，自己也動手實踐起來，從創編一些簡單的旋律和節奏開始，慢慢也能創作一些簡單的歌曲，有一位同學還把她自己創作的音樂發到網上讓網友們分享。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識化的源泉”。在教學活動中，以學生為審美主體，充分發揮其主觀能動性，啟發開拓他們對音樂的豐富想象力。

哈佛大學校長曾評價過中國學生，說中國學生很用功，成績也很棒，更擅于接受知識，但美國學生創造力和創新能力要更強一些。在音樂課上，可能更多的是讓孩子接受音樂知識，唱現成的歌，我認為適當的時候可以讓孩子們嘗試創編、創造性的學習。當然，在創編的過程中，老師應當進行必要的指導。

教師節習主席提出全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。做好老師，要有理想信念。 要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。

音樂是積聚靈感，催發情感，激活想象的藝術。我們要充分利用音樂學科的性質特點，緊緊圍繞音樂教育課程改革的目標，樹立以人為本、以學生發展為中心的新教育觀，培養學生對音樂的興趣，使他們在經歷音樂想象過程中欣賞美、感受美、表現美和創造美。讓學生成為學習音樂的主人，為學生插上音樂的翅膀，充分放飛他們音樂的夢想，為實現中國夢而努力奮進！

作者簡介：劉探深，南京29中學音樂教師，中學一級教師，被評為區優秀青年教師、區能手教師、區才藝大賽優秀指導教師，獲市、區基本功大賽一等獎，指導合唱比賽、豎笛吹奏比賽獲市、區一等獎，獲歌唱大賽市、區一等獎，參與國家級、省級課題子課題研究，市個人課題研究，多次開設各級各類公開課、講座，多篇論文獲獎并發表。