新課程理念下高中體育教學改革初探

藍茵青

摘要 體育教學一直是我國中小學體育教學活動的基本構成部分，是實施體育課程的基本途徑。由于高中體育課程改革質量和效果最終都要通過體育教學表現出來，因此體育新課程改革便成為新一輪體育課程改革中的焦點，特別是高中中學體育教學改革更是倍受關注。與以往的體育教學大綱相比，新頒布的《體育與健康課程標準》的課程性質、課程內容、課程評價等方面有了很大的變化，出現了新一輪課程改革的基本理念，相應地提出教學目標、內容、方法手段、設計等方面都必須進行改革，必須與新《體育與健康課程標準》的精神和理念相適應。這對體育教師提出了新的挑戰。在新的《體育與健康課程標準》下怎樣進行體育教學，改革的方向即基本思路是什么，這些是體育教師必須弄清楚的重要問題。否則，新課程標準的理念便無法通過體育教學來貫徹。本文將初步探討高中體育在面對新課程理念時應做出怎樣的改革。

關鍵詞：新課程理念 高中體育 教學改革

【分類號】G633.96

體育的教學實踐和理論之間需要一定的方法進行融合，教學實踐和理論是相輔相成的，實踐的經驗可以提煉成理論，而理論可以檢驗實踐。在新課程的理念下、在社會重視身體素質發展的時代，探討高中體育的改革已是當務之急。要實現高中體育教學的改革，需要從體育課程方面的改進和體育教師素質的提升做起，除了以上兩點之外，同時學生也須具備積極學習的意識，將鍛煉身體作為自己的必修的課程之一。

新課程理念下高中體育教學存在的問題

教學觀念對體育教育不重視

就教學觀念而言，主要表現在學校對體育的不重視，以及學生對體育的不重視，這使得體育在高中課程中占據的地位不重，違背現代教學全面發展的觀點。高中是學生學習文化知識考取大學的重要階段，一些學校往往以此為由忽視了體育教學，在課程安排和教材更新方面做得不足。而學生學習體育的積極性也不高，參與體育活動的意識不強。這種錯誤的觀念長期得不到糾正，漸漸形成了一種輕視體育的風氣。

體育教材使用不合理

體育教材包括體育設備及教科書。但根據目前高中體育教育實際情況而言，很多學校存在沒有教科書的現狀，僅僅只有教師用書。除了教科書之外，體育設備在高中體育教學中同樣有著重要作用。設備的豐富和更新是保證體育教學優質發展的重要條件，任何情況下體育教學的進行都離不開實踐操作，很多學校甚至存在讓學生們“在教室里上體育課”的不良現象。

（三）教學方式落后

在新課程的理念下，傳統教學方式的體育教學顯得陳舊落后，老師們的教學目的還停留在傳統的傳授運動技巧方面，而沒有認識到體育教學的目的是為了鍛煉學生的體格。在體育課上，老師多數情況只重視教授運動方法，而忽視了更為重要的體育鍛煉意識。只有當學生明白了體育的重要性，學會了自主鍛煉能力，才有利于學生體育的長遠發展。但是如今在學校和老師都忽視體育教學的情況下，培養學生對體育的興趣還存在很多問題。

針對高中體育存在的問題應做出的改革

改變傳統體育教學觀念

高中是體現我國應試教育最明顯的學習階段，高中教師教學觀念上多數只重視文化學科的教學，反而忽視了體育教學的重要性，缺乏引導學生進行科學鍛煉的教學任務。在新課程的理念下，現代教育要求培養全面發展的素質型人才，老式的教育方法并不能適應現代社會的人才需求，這就要求教師應該做到與時俱進，采取現代化的教學手段，改變傳統的教學模式和教學觀念，不是只著重提升學生的技能水平，還要根據學生的身體素質情況和學習的意識制定更合理的教學計劃。

課程及教材的改革

在面對新課程改革的理念下，體育的課堂教學內容也需要積極做出改進。然而，在進行新課改實行的過程中部分體育老師并沒有落實新課改的要求，這就使體育課程的改革受到了極大的阻礙。就新課改的認識上，很多人認為改革后的模式就要與摒棄以往的教學模式。這種認識明顯具有一定片面性，對于體育的課程改革來說，改革的方向是在原有教學的基礎上進一步優化傳統教學模式，晚上課程的教學內容，突出學生的主體地位。比如籃球的教學，傳統的方式是通過老師解說同學實踐的方法進行，這種教學充分發揮了教師的引導作用，但為了提高課堂的有效性，還可以借助其他輔助教學手段，比如播放NBA的球星比賽場景，用經典的賽事激起學生們的興趣，以達到愉悅教學的目的。除了課程內容的改進之外，課程的安排上也需要做出調整。在面臨高考的形式下，高中其他課程教學時間、內容安排的非常緊張，相較而言，高中體育課則能起到一定的放松效果，這對學生其他課程學習同樣起著重要作用。

體育教材的改進也是響應新課程理念的當務之急。首先，選擇教材要靈活、有針對性，考慮適不適合高中生。因為不同時期的學生，其心理和生理情況都是不同的，比如跳高，有背越式、跨越式、滾式等，跳遠也有立定跳、沖刺跳、三級跳等，高中體育教學應針對不同的學生特點采取不同的運動項目。其次應重視選材的實用性，簡而言之，就是體育項目對個人的有效性。學生群體的差異較大，高矮胖瘦各不相同，適合的體育項目也不盡相同，這就需要在制定教材的時候考慮周全。換言之，體育教材的編選要用于實踐，在教授學生鍛煉方法的同時，還應培養其對運動的興趣和給予自我鍛煉的能力，立足學生長遠健康發展。

教學方式的改革

教學模式多樣化

無論是課堂教育還是課外活動，體育的教學模式都應該是多樣化的。比如在課堂上以游戲的方式激勵學生運動，實行一定的獎懲方法，提起學生的興趣；或者利用多媒體教學，讓學生能學到運動技巧的同時，又活躍了課堂氣氛；運動項目也可以生活化，讓學生學習更多自己能在生活中用到的運動，比如慢跑、跳遠、游泳等。

改善師生關系

加強對學生情感的培養是融洽師生關系的必要手段。教與學的主體本就是老師和學生，如果說師生關系不良，就不利于教學的穩定發展。體育教學不僅僅是以講授的形式體現的，更多的還是老師與學生之間的互動，所以增加師生友誼，融洽師生關系是使教學穩健發展的先行條件。在體育教學中，兼聽則明，老師應該多采取學生提出的意見，讓學生形成學習主體的意識。師生之間能夠積極交流，才能更好的培養學生對體育的情感，讓其形成熱愛體育的意識，擁有對體育的興趣，也有利于對生活和學習充滿熱情。

結束語：

體育使人終生受益，不能僅僅把它當成一門課程來看，更多的是為了學生的健康發展。

參考文獻：

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