大學英語教學中跨文化交際能力的培養

趙旭　王沛政

【摘要】隨著經濟全球化趨勢的不斷加深，中外文化交流日益密切與頻繁，毋庸置疑，時代的發展和科技的進步對大學英語教學提出了更加嚴苛的要求。大學英語教學不應只停留在聽說讀寫的簡單層面上，而是要培養學生的英語綜合交際能力，為社會培養知識素養高，運用能力高，交際技能強的高素質英語人才，培養學生的跨文化交際能力很重要。本文分析培養大學生跨文化交際能力的重要性，并基于此提出了相關的培養策略，以饗讀者。

【關鍵詞】大學英語 跨文化交際能力 重要性 培養策略

隨著各國經濟與文化交流的不斷深入，我國各大高校對大學生英語跨文化交際能力的培養與提升愈加重視。毋庸置疑，在大學英語教學中，將培養學生的跨文化交際能力作為大學英語教學的重點內容來踐行很有必要。只有跨文化交際能力強的學生才能更好得適應外界瞬息萬變的社會，不斷迎接國內外經濟發展帶來的壓力與挑戰，在盡情與外籍友人進行合作交流的過程中，不斷增強自身綜合素養，提升職場競爭力，為國家和民族的發展與進步貢獻自己的力量。

一、培養大學生跨文化交際能力的重要性

在大學英語教學中存在著諸如教師文化理念差，綜合素養低，學生對英語國家文化了解少等問題，這些問題嚴重制約了學生跨文化交際能力的培養與提升，因此，教師必須明確培養大學生跨文化交際能力培養的重要性，筆者認為主要有以下幾點：

一是大學英語教學中重語言教學，輕文化教學的現象可以得到有效改善與緩解。與此同時，還能迎合大學英語教學改革與發展需求，促使教師不斷優化創新教學模式與方法，使語言與文化學習達到完美契合。二是能開闊學生文化眼界。豐富多彩的外國文化有利于學生徜徉于各國文化海洋中汲取營養，提高文化素養。另外，以文化為切入點更能激發學生英語學習的興趣與信心，提高學生英語學習效率。三是有利于強化學生英語學科語言與文化知識的綜合利用，便于將學生培養成符合國家與社會發展需要的外向型復合人才。另外，培養大學生跨文化交際能力還能提高學生的跨文化交際水平，塑造一批宣揚與傳播中國優秀文化的高素質人才，提升中國在國際上的影響力。

二、大學生跨文化交際能力培養的有效策略

1.充分發揮英語教材的作用，了解文化。大學英語教材是學生跨文化交際能力培養的直接素材，大學教師應充分發揮英語教材的文化教育作用，深入挖掘教材中隱含的外國文化，并以此為教學內容激發學生文化學習的興趣，使學生全方位的了解各英語國家的文化，為文化交際能力的提升奠定基礎。大學英語教學中，無論是詞匯教學、語法教學還是篇章教學，都蘊含著豐富的外國文化內涵，為大學生跨文化教育提供豐富素材。例如，就“Friday”這一詞匯來講，教師要滲入與其相關的文化，由于星期五是耶穌的受難日，因此在與其相關的詞組也往往消極因素較重。如“Friday face”是指“郁郁寡歡，愁眉苦臉”。而“Sunday”是耶穌復活節，與其相關的詞組往往生機勃勃，意義積極向上，如“Sunday best”是指衣服漂亮美麗。在詞匯教學過程中，巧妙滲入文化信息，可有效培養學生的文化學習興趣，提升文化交際能力。

2.加強對多媒體技術的運用，深入文化。英美影視作品本身就是當地文化的直接或間接反映，作為文化的某一縮影，它對學生跨文化知識的學習與能力的培養很重要。因此，教師應該充分發揮多媒體現代技術的輔助作用，經常性地引導學生觀看一些文化氣息濃厚，積極健康的外國影視作品，當然教師也可以為了促使學生對某一文化現象的深入了解，剪輯一些影視作品片段，通過對影視作品的欣賞，學生不僅可以感受到地道正宗的英語語言，同時也有效了解了英語國家的民族風俗習慣。除此之外，教師還可以運用借組計算機網絡指導學生獲取更多關于跨文化交際能力培養的視頻或文字資料，豐富課堂教學資源，使學生形成良好的英語文化網絡學習習慣。

3.開展課外英語文化交流活動，運用文化。通過對當代大學英語教學現狀的分析與研究不難發現，學生、師生之間的英語交流只局限于課堂上，課外交流很少。當然由于課堂時間畢竟有限，學生用于英語交際的時間更少，因此，要想培養與提高學生的英語跨文化交際能力，教師適當組織學生開展英語文化交流活動，為學生文化交際提供學習與發展平臺，強化學生對文化的應用，對提升學生英語跨文化交際能力很有必要。教師可以通過舉辦校園“英語角”，聘請外籍教師來校作報告，舉辦英語晚會，表演英語話劇等方式加深學生對中西文化差異的了解，增長學生見識，為學生提供廣闊的文化交流與學習平臺，逐漸使學生提高運用英語文化組織語言，表達情感的能力。有條件的學校還可以督促學生進行話劇表演，循序漸進地促進學生文化交際能力提升。

綜上所述，在大學英語教學中培養學生的跨文化交際能力已經成為一種普遍現象，受到了各大學英語教師的重視，但由于部分教師依然沒有意識的跨文化交際能力培養的重大意義，學生跨文化交際能力的培養受到限制，教師只有重視大學生跨文化交際能力的培養，充分尊重學生的主體性地位，運用多種途徑提升學生英語跨文化交際能力。但培養大學生跨文化交際能力是一項復雜而艱巨的任務，需要教師和學生雙方孜孜不倦地努力，任重道遠。

參考文獻：

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