“點(diǎn)彩”技法在小學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用探究

摘 要：“點(diǎn)彩”技法， 主要依據(jù)光學(xué)理論，用接近太陽(yáng)光譜的純色進(jìn)行調(diào)色，構(gòu)成了新的光學(xué)調(diào)色法，從而使作品畫(huà)面散發(fā)著光的異彩。“點(diǎn)彩”技法，帶有很強(qiáng)的趣味性，可使畫(huà)面凸顯一種跳躍、活潑生動(dòng)、豐富的感覺(jué)。

關(guān)鍵詞：修拉；新印象主義；點(diǎn)彩技法；小學(xué)美術(shù)

新古典主義是19世紀(jì)歐洲的主流繪畫(huà)風(fēng)格，一批有思想，追求異于傳統(tǒng)繪畫(huà)風(fēng)格的年輕畫(huà)家組成了新的畫(huà)派——印象畫(huà)派。修拉等一大批優(yōu)秀畫(huà)家通過(guò)大膽的創(chuàng)新與實(shí)踐，在印象畫(huà)派的基礎(chǔ)上，掀起了一場(chǎng)技法上的革新，將“點(diǎn)彩”技法發(fā)展到極致，他們被稱(chēng)為新印象畫(huà)派。修拉在大量的光學(xué)和色彩學(xué)原理的基礎(chǔ)上，大膽地創(chuàng)造了“點(diǎn)彩”技法，即采用色點(diǎn)的并列、重疊和補(bǔ)色手法，充分發(fā)揮紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，求證色彩在強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊后產(chǎn)生新的和諧。“點(diǎn)彩”技法帶有很強(qiáng)的趣味性，可使畫(huà)面凸顯一種跳躍、活潑、生動(dòng)、豐富的感覺(jué)。小學(xué)美術(shù)旨在教會(huì)學(xué)生具有欣賞“美”的能力，讓學(xué)生的想象力得以提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，因此將“點(diǎn)彩”技法運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)中具有重要意義。

一、“點(diǎn)彩”技法特征

點(diǎn)彩作品的色彩搭配嚴(yán)格遵照色彩規(guī)律，用接近太陽(yáng)光譜的純色進(jìn)行調(diào)色，在畫(huà)布上實(shí)現(xiàn)光與色的混合，觀(guān)賞者通過(guò)眼睛還原種種復(fù)雜的顏色。

宇宙萬(wàn)物等多方面的豐富關(guān)系都是由最基本的元素“點(diǎn)”組成，點(diǎn)連接成線(xiàn)，由線(xiàn)構(gòu)成面，集面成體。“點(diǎn)彩”技法是由“點(diǎn)”組成，每一幅作品都是由無(wú)數(shù)個(gè)色彩小點(diǎn)構(gòu)成。新印象派畫(huà)家利用色彩的冷暖、明暗，用點(diǎn)的形式使色彩在整幅畫(huà)面當(dāng)中進(jìn)行著微妙的過(guò)渡。

“點(diǎn)彩”技法擁有豐富的創(chuàng)造性。點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式以及點(diǎn)的各種規(guī)則、不規(guī)則的組合，會(huì)使得呈現(xiàn)的畫(huà)面美感千差萬(wàn)別，不同的冷暖色調(diào)中，點(diǎn)的不同組合給人以不同的視覺(jué)效果，無(wú)數(shù)規(guī)律的點(diǎn)組合在一幅畫(huà)中給人一種隱形的韻律感，無(wú)數(shù)不規(guī)律的點(diǎn)排列組合給人以跳動(dòng)的靈動(dòng)感。人是創(chuàng)作的主題，創(chuàng)作者將不同大小、形狀、方式的點(diǎn)呈現(xiàn)在畫(huà)布上往往能反映其情感的變化。

點(diǎn)彩畫(huà)屬于油畫(huà)派，顏料比較厚實(shí)鮮艷，傳統(tǒng)的調(diào)色油稀釋技巧在“點(diǎn)彩”技法中幾乎被拋棄，使得點(diǎn)彩畫(huà)色相顯得更為明確，色澤也更加飽和，并列的冷暖互補(bǔ)，會(huì)令畫(huà)面的鮮亮感更為突出，使得光線(xiàn)的瞬態(tài)效應(yīng)表現(xiàn)得更加明顯。

二、“點(diǎn)彩”技法教學(xué)探究

每一個(gè)學(xué)生都是待雕琢的璞玉，需要老師耐心地“雕琢”，小學(xué)生年齡小，自我學(xué)習(xí)能力差，“興趣是學(xué)習(xí)的第一老師”，老師作為學(xué)生的領(lǐng)路人首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，避免在學(xué)生接觸美術(shù)的初期使其產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來(lái)之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提升，對(duì)他們后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有重要意義。教師并不是通過(guò)小學(xué)美術(shù)將每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家，通過(guò)美術(shù)課提高學(xué)生的綜合能力，讓他們具有欣賞、領(lǐng)略自然美的能力，這才是主要目的。小學(xué)美術(shù)教育要綜合利用學(xué)生身體的各個(gè)方面，最好是將學(xué)生的手、腦、眼三者作為統(tǒng)一的整體進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生潛在能力的開(kāi)發(fā)尤為重要。

老師在教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“點(diǎn)彩”技法繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)該起到積極引導(dǎo)的作用，剛開(kāi)始可以示范教學(xué)：具體方法是先準(zhǔn)備好繪畫(huà)需要的各種材料，如畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等，在畫(huà)紙上用鉛筆繪畫(huà)出底稿，接下來(lái)，涂上與形相關(guān)的底色，需均勻地涂。底色的選擇大多是用水粉色、水彩色、油畫(huà)棒，并不局限于某一種，重要的是能夠?qū)⒌咨烤鶆颉５鹊降咨栏桑谩包c(diǎn)彩”的方法在畫(huà)紙上根據(jù)先前畫(huà)出的形狀畫(huà)上相關(guān)的彩點(diǎn)。畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該注意變換不同的顏色和控制彩點(diǎn)的疏密、大小，保證整體明暗互補(bǔ)。切忌將彩點(diǎn)畫(huà)得過(guò)于繁密，否則將導(dǎo)致底色的效果失真。點(diǎn)彩畫(huà)法十分講究色彩之間的相關(guān)變化，繪畫(huà)過(guò)程中要時(shí)刻注意色彩之間的相互關(guān)系，當(dāng)一種顏色變化時(shí)，其他顏色也應(yīng)該有相應(yīng)的改變，保證畫(huà)面整體感，如畫(huà)綠色的樹(shù)，就不能僅僅用一種綠色去處理，為了使畫(huà)面具有互補(bǔ)感，應(yīng)當(dāng)輔以其他顏色。

老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時(shí)，需要注意一定的技巧，由于點(diǎn)彩畫(huà)采用了色彩分離又并列而畫(huà)的技巧，欣賞時(shí)最好與畫(huà)面保持一定的距離。有時(shí)略略瞇起眼晴令畫(huà)面的點(diǎn)子在空間中融合，這能使學(xué)生更能解讀和領(lǐng)會(huì)點(diǎn)彩派的奇妙。這種視網(wǎng)膜產(chǎn)生的光學(xué)效應(yīng)和簡(jiǎn)單地將顏料物理性地混合有明顯的不同，因?yàn)榛旌项伭系淖陨硎枪馍麥p的過(guò)程，而色光點(diǎn)點(diǎn)的揉合會(huì)令色彩有一種振動(dòng)的刺激。由于“點(diǎn)彩”技法是在新印象主義畫(huà)派在繼承印象主義畫(huà)派的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，兩種畫(huà)派的思維具有一定的延續(xù)性，保持一定距離欣賞畫(huà)作和瞇眼感悟的方法，對(duì)欣賞和讀懂其他印象派作品同樣適用。

三、修拉名畫(huà)欣賞

修拉在其短暫的一生創(chuàng)作了多幅優(yōu)秀作品，本文摘取了其中兩幅《格蘭德·加特的陰天》，《大碗島的星期天的下午》。

《大碗島的星期天的下午》，整幅作品，修拉采取小心翼翼的點(diǎn)彩技法完成。在畫(huà)中，我們能看到明媚的陽(yáng)光，看到澄清的湖水，形態(tài)各異的游客。前景部分是暗綠色陰影表現(xiàn)，午后的強(qiáng)烈陽(yáng)光運(yùn)用黃色表現(xiàn)，在前景暗綠色的映襯對(duì)比下，光線(xiàn)顯得更加強(qiáng)烈。人物服飾的色彩的選擇也非單一上色，而是與樹(shù)林、草地的顏色遙相呼應(yīng)。畫(huà)面中人、物和景色相互襯托，組成統(tǒng)一的整體，整幅畫(huà)面影影綽綽、朦朧呈現(xiàn)出了別樣的美感。

整個(gè)畫(huà)面都以純色的小點(diǎn)排列組合在一起，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)欣賞者的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們的眼睛起到調(diào)色的作用，將“視覺(jué)的調(diào)和”理論發(fā)揮到極致。

《大碗島的星期天的下午》各個(gè)部分都由萬(wàn)千并列的互補(bǔ)色小筆觸色點(diǎn)構(gòu)成，當(dāng)觀(guān)賞者一直盯著畫(huà)面某個(gè)部分十幾秒，然后將目光移到空白的地方，就會(huì)看到一團(tuán)其他顏色，這種現(xiàn)象被稱(chēng)之為“余像”，“余像”其實(shí)并不存在，而是觀(guān)賞者的視網(wǎng)膜上殘留的影響記憶。

修拉運(yùn)用光學(xué)原理，將顏料色與光色以斑點(diǎn)狀形式在畫(huà)面上融合，觀(guān)者眼中欣賞到的卻是某種顏色的互補(bǔ)色，所以，觀(guān)賞者看到紅色時(shí)候，會(huì)同時(shí)欣賞到旁邊的綠色，修拉在紅色旁邊填涂綠色，由于光色融合，綠色將會(huì)顯得更加綠。

四、研究意義

在 19 世紀(jì)輝煌燦爛的繪畫(huà)史上，點(diǎn)彩畫(huà)不拘一格的繪畫(huà)風(fēng)格，使其在繪畫(huà)史上占有重要的地位。點(diǎn)彩畫(huà)派打破了傳統(tǒng)繪畫(huà)的束縛，創(chuàng)作者的視角從宗教、文學(xué)、歷史、神話(huà)等題材中解放出來(lái)，更加貼近美麗的大自然，依據(jù)光學(xué)、色彩學(xué)原理，將溫暖的陽(yáng)光、徐徐的清風(fēng)、勤勞的人民真實(shí)的記錄在畫(huà)布上，留下瞬間的永恒。點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面清新明亮，光影氛圍濃烈，不僅給人視覺(jué)享受，而且給人精神層次的愉悅。

“點(diǎn)彩”技法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探究會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。在繪畫(huà)眾多的表現(xiàn)形式中，運(yùn)用 “點(diǎn)彩”技法應(yīng)該說(shuō)是最直觀(guān)，最容易接受的。由于年齡的限制，小學(xué)生還不能夠熟練使用各類(lèi)繪畫(huà)工具材料，對(duì)于掌握色彩厚薄特性能力也相對(duì)欠缺，教師可以采用點(diǎn)彩教學(xué)法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩繪畫(huà)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生正確了解和理解光與色的基本原理，從學(xué)習(xí)中擴(kuò)展自己的思維想象力是非常有幫助的。

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作者簡(jiǎn)介：

張茜，西華師范大學(xué)2014級(jí)美術(shù)學(xué)院研究生。