淺談初中化學實驗教學

馬雪蓮

【摘要】隨著新課程改革的深化，初中化學實驗課越來越成為化學教學中一個舉足輕重的環節，化學教師也越來越重視加強學生對實驗的探索與實踐，本文針對化學實驗課的有效性與實效性，從有效課堂實驗，有效生活小實驗兩大方面進行探討。

【關鍵詞】化學實驗 有效性 生活小實驗

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0127-01

初中化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅是學生學習化學的重要的途徑，而且是激發學生學習興趣，滿足學生好奇心重要的手段。在化學教學的過程中通過進行開展演示實驗、探究實驗以及家庭小實驗，不僅可以培養學生的動手能力、創新能力和觀察能力、而且能夠提高初中化學實驗教學的有效性。

1.創設教學情景，激發學生興趣

在初中化學教學的過程中，創設豐富多彩的教學情景，不僅可以促進學生積極主動學習，而且對激發學生學習興趣，提高學習能力具有重要的作用。比如在進行講解二氧化碳的發生裝置時，可以通過進行實驗激發學生的好奇心和學習興趣，我們首先在試管中放入少量的石灰石，然后添加適量的稀鹽酸，這時試管中會產生大量的氣泡并通過實驗證明為二氧化碳時，可以向同學們進行提問實驗中產生的二氧化碳怎樣才能收集呢？然后讓同學們進行討論研究，學生會發現可以利用向上排空氣法進行收集二氧化碳，可以在試管的管口處加上一個帶有導管的橡皮塞，這樣通過簡單的實驗就可以引出簡易發生裝置。通過在教學的過程中創設簡單的情景實驗，不僅可以激發學生的學習興趣，而且對培養學生的觀察能力、思考能力以及創造能力具有重要的作用。

2.開發生活小實驗，提高實驗教學的有效性

在初中化學課堂中開發生活小實驗，不僅可以激發學生學習興趣，培養學生動手能力和創造能力，而且還可以激發學生探索能力，在化學教學的過程中，開展家庭小實驗能夠克服某些演示實驗中很多的不足之處，教師可以鼓勵和引導學生利用生活中一些廢棄的物品進行制作實驗。如可以讓學生利用一次性吸管、廢衣夾、眼藥水瓶、藥丸膠瓶一次性注射器以及熱水瓶塞等工具制作一些小型的燒杯、試管、分液漏斗、量筒、試劑瓶以及試管夾。或者利用音樂賀卡、小電池等小工具制作成測試物質導電的小實驗。不僅可以提高學生的動手能力，而且對激發學生的學習興趣具有重要的作用。比如有一次布置家庭作業，讓學生觀察蠟燭的構造、蠟燭的色態和蠟燭點燃時的情況，在上課前很多的同學一起分享自己試驗結果。又一次讓同學們利用蠟燭、玻璃杯以及小碗進行測量空氣中氧氣的含量，學生們對此產生極大的興趣，很多的學生回到家中動手制作了實驗，在課前幾分鐘，學生們議論紛紛，并很多的學生進行詢問老師在實驗中出現的一些現象，然后通過對他們進行指導和講解，并在課堂上演示了此實驗，通過這幾次的家庭小實驗，使學生對化學學習興趣和做實驗的能力有很大的提高。通過家庭小實驗，不僅可以豐富學生的課余生活，而且激發學生的學習興趣和動手能力，對學生的探究能力和自主學習能力也有很大的提高。

3.開展小組活動，進行化學實驗的有效性

在新課程改革之后，小組活動是有效性教學和學習的主要方式之一，在課堂教學中開展小組活動可以使學生之間優勢互補，促進學生之間的友誼增長，并且對學生的個性發展具有重要的作用。比如在講述《物質的溶解》時，通過把原來的演示實驗改稱為小組活動實驗，并向學生提出有關的問題：在物質溶解的過程中溶液的溫度有變化嗎？然后讓學生帶著問題做硝酸銨溶于水的實驗，通過實驗，學生會觀察到硝酸銨溶于水，會導致水溶液的溫度顯著下降。然后通過這個實驗向同學們再次提出問題：所有的物質溶于水中都能使溶液溫度降低嗎？然后讓學生做氫氧化鈉固體溶于水的實驗，通過實驗可以發現氫氧化鈉溶于水可以使溶液的溫度升高，然后根據實驗的現象讓學生自己考慮物質的溶解還會出現什么現象：然后讓學生動手做氯化鈉溶于水中的實驗，通過這幾組實驗能夠使學生很快掌握物質溶解的幾種常見的現象。通過在課堂上開展小組實驗不僅可以達到有效的教學目的，而且對激發學生興趣，提高動手能力具有重要的作用。

4.培養學生良好的實驗習慣

在初中化學實驗的過程中，首先應該養成良好的實驗習慣，良好的實驗習慣主要包括：規范實驗操作方法、正確使用實驗儀器，認真觀察實驗并做好實驗記錄，注意實驗的安全性和節約藥品等。并且在教學的過程中通過進行科學的實驗演示，并對學生遵循實驗室規則進行嚴格的要求，通過進行指導學生如何進行觀察實驗、做實驗記錄和實驗報告的填寫等進行具體的指導和講解，在實驗的過程中培養學生良好實驗習慣也是培養學生認真、嚴謹的科學態度的有效方式。

化學實驗教學在化學教學中具有重要的作用，化學實驗對全面提高學生科學素養，培養學生的學習能力具有重要的作用。在初中化學教學的過程中，通過開展有效的課堂實驗和家庭實驗，并培養學生良好的實驗習慣，從而不斷激發學生學習興趣，提高學生的動手能力和創新能力。

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