農(nóng)村初三畢業(yè)班主題班會課的構(gòu)建

管燕玲

內(nèi)容摘要：初三階段，面臨升學(xué)，而農(nóng)村地區(qū)父母外出掙錢，孩子由祖輩監(jiān)管，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活的自覺性。本文通過分析現(xiàn)行的主題班會的現(xiàn)狀，提出初三階段該如何設(shè)計適合他們的各種主題班會，同時以曾上過的一課為例，詳細(xì)解讀后階段中考沖刺主題班會的流程設(shè)計。

關(guān)鍵詞：初三 現(xiàn)狀 主題班會 實例

一.初三主題班會的現(xiàn)狀分析

然而，在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，很多教學(xué)常規(guī)不正規(guī)，學(xué)生身心得不到全面的發(fā)展。在教育實踐中，有些初三班主任以時間緊、工作忙為借口，存在輕視班會課的現(xiàn)象，沒有看到主題班會所起的教育效果，把珍貴的班會課時間敷衍過去了，收效甚微。有的當(dāng)作自修課，有的成為“下達(dá)通知課”，有的被其他學(xué)科占用。認(rèn)真開展的主題班會中，也還存在以下一些現(xiàn)象：

1.班會課成了空洞“說教課”

現(xiàn)在的學(xué)生大都有叛逆心理，如果想用空洞、蒼白和枯燥的大道理來試圖說服學(xué)生往往會引起學(xué)生的反感甚至是不信任，造成南轅北轍的效果。

2.班會課變成了“批評會”

經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象是，班主任把一段時間以來班級發(fā)生的問題進(jìn)行梳理，羅列學(xué)生這樣那樣的“毛病”，把班會課上成了“批斗課”、“訓(xùn)話課”。

3.班會課變成了“歌舞會”

當(dāng)接到召開主題班會的任務(wù)時，有的班主任就要興師動眾地搞節(jié)目排練，集中了大量的人力、物力，對節(jié)目一次又一次地演練，說吟跳唱，看上去熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，將主題班會開成了“歌舞晚會”。

等等這些主題班會普遍存在“效益共鳴少”的現(xiàn)象，這是因為一些班主任對于班會課存在認(rèn)識誤區(qū)，沒有認(rèn)識到主題班會的功能定位和教育規(guī)律。

二.例談農(nóng)村初三畢業(yè)班主題班會的構(gòu)思和設(shè)計

（一）初三主題班會的解決對策

1.了解主題班會的三種類型

從班主任工作主要的三項任務(wù)即管理、教育、指導(dǎo)出發(fā)，主題班會可以劃分為三類，一類可稱為事務(wù)性班會，即以解決班級管理事務(wù)為主的班會[1];一類可稱為教育性班會，即以解決學(xué)生思想道德問題為主的班會;還有一類可稱為發(fā)展性班會，即以提高效率為主的班會。初三階段，各類典型問題比初一初二突顯。

2.以“問題”為主線的生成性主題班會

以“問題”為主線的生成性主題班會是針對從“問題”出發(fā)的教育性主題班會探索出的教育方式。這里的“問題”有兩層含義，一是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的問題，初三學(xué)生面臨畢業(yè)，出現(xiàn)吸煙打群架等紀(jì)律問題，出現(xiàn)寫情書、傳紙條、摟摟抱抱等早戀問題;二是教育過程中設(shè)計的問題，比如越到中考時節(jié)，部分學(xué)生厭學(xué)情緒越來越嚴(yán)重，上課不愿聽講，懶動腦動手，可以此開展以“學(xué)習(xí)”或“珍惜時間”為問題主線的主題班會。

以“問題”為主線的生成性主題班會的設(shè)計思路有一定的模式，即提出問題—分析問題—解決問題，通過案例呈現(xiàn)的方式，用學(xué)生的話語系統(tǒng)進(jìn)行真實表達(dá)，在討論、分析中達(dá)成共識，形成社會主流價值觀。一般需要“前期準(zhǔn)備”充分、“過程引導(dǎo)”有效、“后期追蹤”強(qiáng)化三個階段。

3.設(shè)計案例引發(fā)思考，尋找資料支持觀點

幾乎所有的主題班會都會有討論，然而，往往由于學(xué)生沒有時間深入思考而觀點膚淺，導(dǎo)致討論效果不夠理想。針對這種現(xiàn)象，可以采取“設(shè)計案例，啟動思考，閱讀案例，尋找資料”的策略，給學(xué)生充分的時間對問題進(jìn)行深刻思考與準(zhǔn)備。班主任對于選中的“真問題”，設(shè)計一則供討論判斷的案例（隱去當(dāng)事人姓名），并提出問題，啟動學(xué)生思考，了解每個學(xué)生對這些問題的最初觀點。

通過閱讀案例并加以個人分析;分組討論，達(dá)到共識;形成觀點在課堂上交流;總結(jié)歸納、消化提升四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠掌握理性思考的方法，并培養(yǎng)學(xué)生獨特的批判式思考能力，這些都有利于學(xué)生在新的環(huán)境中保持自身思維的活躍度。[2]

（二）根據(jù)最主要的學(xué)習(xí)問題，設(shè)計有效的主題班會課

根據(jù)初三面臨升學(xué)的階段，下面談?wù)勗诔跞厴I(yè)考前的沖刺階段該如何設(shè)計有效的主題班會課。

1.做好班會前的準(zhǔn)備。

（1）挑選合適的主持人。主持人是班會的核心人物，貫穿于整場班會前后。好的主持人能適時調(diào)節(jié)班會進(jìn)度和氣氛，將班會每個環(huán)節(jié)銜接自然，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。因此，在準(zhǔn)備工作中，班主任先要根據(jù)班會內(nèi)容確定最佳人選，讓他們熟知班會內(nèi)容，再對主持人進(jìn)行適度的指導(dǎo)，從語言組織、彼此配合到聲音大小、聲調(diào)高低，甚至是眼神交流等細(xì)微之處予以點撥，使主持人到時能充滿自信、落落大方的上場。

（2）搜集有關(guān)的勵志視頻、選擇各類活動如校運會和出外拓展的照片，讓學(xué)生回顧初三近一年來種種的努力和付出，激發(fā)全班同學(xué)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性。

（3）學(xué)生分組以及需要用到的中考目標(biāo)和中考宣言。

2.精心設(shè)計班會細(xì)節(jié)和流程。

在準(zhǔn)備班會時只有仔細(xì)設(shè)計班會的每一個環(huán)節(jié)，在課堂上才能充分利用時間。班主任在做程序設(shè)計時應(yīng)該多與學(xué)生們溝通，因為他們才是教育過程中的主體，離開了學(xué)生的積極配合，主題班會是不可能開好的。有必要時要提前把準(zhǔn)備要討論的問題告知學(xué)生，讓大家有足夠的時間進(jìn)行思考。此外，在設(shè)計流程時要做到分工明確;當(dāng)圍繞主題設(shè)計一些討論的問題時，一定要圍繞主題，而且要做到環(huán)環(huán)緊扣，不要為問而問，互不搭界。最好整個過程讓學(xué)生參與組織、實施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。

（三）實例

現(xiàn)以“鳳凰涅槃，心靈震撼”中考沖刺班會為例，詳細(xì)解說筆者曾經(jīng)上過的一次主題班會的各個流程。

（1）讓學(xué)生明確班會的背景，感受時間的緊迫性。

“離一模僅有3天，離口語中考僅有17天，離6科文化科中考僅有50天。”屏幕上，色彩鮮明數(shù)字突出的中考倒計時，一下映入眼簾，可以讓人馬上精神抖擻。這時兩位主持人大聲喊出請記住“我們的名字是初三”、“我們的任務(wù)是升學(xué)”，可是我們班上仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，中考意識不強(qiáng)，對畢業(yè)后讀什么樣的學(xué)校，是上重點高中還是普通高中、職業(yè)高中還是技校，以及對自己將來有什么重要影響根本沒有思考過。今天，讓我們確立目標(biāo)，憧憬未來，用行動成就我們的夢想，“鳳凰涅槃，心靈震撼”主題班會現(xiàn)在開始。

（2）第一篇章：青春叛逆，年少張狂

通過播放一系列的活動照片，加上主持人深情的旁白，讓學(xué)生回憶過去的校運會的點點滴滴。入場時的才藝表演;運動員們的奮力拼搏為班爭光;啦啦隊的聲嘶吶喊為班加油，同學(xué)們互相鼓勵的場面歷歷在目，一張張運動員勝利站到領(lǐng)獎臺的畫面，個個擺著剪刀手班級合照展現(xiàn)著張揚的青春，所有同學(xué)心中涌起難以表達(dá)的激動。

（3）美文朗誦《再不努力我們就遲啦》。

朗誦的一男一女是班上的兩位語文課代表。

（4）第二篇章：鳳凰涅槃，心靈震撼

通過播放一組外出基地拓展的相片，使同學(xué)們回憶活動的體驗，使心靈無比震撼。仍然記得，第一個活動項目是共同進(jìn)退，40多人同時移動而不動到繩，還要整齊，同時出左腳或右腳，剛開始很難，一分鐘才十幾下，“火車跑得快，全靠車頭帶！”后來齊找到方法后，一分鐘跳了70次還拿到了冠軍。第二個活動項目是挑戰(zhàn)99秒，即99秒內(nèi)集體合作做三件事情，看誰的時間最短即為贏。這兩個活動帶給我們的啟示是：①一個團(tuán)隊要成功，齊心協(xié)力是前提。②不給自己嘗試的機(jī)會，你永遠(yuǎn)都不會知道自己有多優(yōu)秀。③活動和學(xué)習(xí)都是自己的事，必須學(xué)會自己管理自己，要成功的方法也必須要自己在練習(xí)中去尋找。

是的，學(xué)習(xí)就該這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作。最后過狀元橋的照片畫面更壯觀，同學(xué)們手挽著手，讓每一個同學(xué)在上面爬過后簽名，每個同學(xué)和老師都感動的流淚了。學(xué)習(xí)何嘗不苦，先苦才后甜啊。

（5）播放視頻《達(dá)人劉偉》，小組討論后派代表談觀后感。

2010年達(dá)人秀冠軍劉偉，北京人，生于1987年，10歲時因觸電意外失去雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。之后，劉偉不僅學(xué)會了用腳刷牙、吃飯、寫字，還在12歲時開始學(xué)游泳，進(jìn)入了北京市殘疾人游泳隊。僅僅兩年之后，他就在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀。他曾經(jīng)說過很經(jīng)典的話：我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生很活躍，表現(xiàn)出崇敬佩服的表情，積極踴躍舉手表達(dá)觀點：有志者事竟成！

（6）第三篇章：中考，我準(zhǔn)備好了！

激情升華階段：①發(fā)放課桌中考目標(biāo)，小組討論的形式，制定成績目標(biāo)、挑戰(zhàn)對手、理想學(xué)校和奮斗格言等;②學(xué)生根據(jù)目標(biāo)學(xué)校分類各批次上臺，發(fā)出戰(zhàn)斗宣言，并在姓名上按指印，烙上努力學(xué)習(xí)之印。

（7）主持人領(lǐng)讀中考宣誓詞（本環(huán)節(jié)已完全激起學(xué)生們的斗志）

領(lǐng)：成功始于心動，成于行動。我們將：

齊：為了我的目標(biāo)，我將全力以赴。

目標(biāo)明確，行動堅決，毅力頑強(qiáng)！

奮斗！奮斗！堅決不候！

努力！努力！決不放棄！

我自信！我努力！！我成功！！！

（8）班主任總結(jié)

因為痛，所以叫青春;因為迷茫，所以叫人生。

如果你不能飛，就奔跑;如果你不能奔跑，就走;如果你不能走，就爬。

但無論你做什么，你都得一直前行。

三.“鳳凰涅槃，心靈震撼”中考沖刺主題班會的效果與思考

1.更新了學(xué)習(xí)觀念，提升了教育效果。

曾連續(xù)兩次大考在全級排名倒數(shù)第二的班，經(jīng)歷了此次班會，學(xué)習(xí)熱情高，上課不再你說我笑得自由課堂了（曾被認(rèn)為紀(jì)律最差的班），在剛結(jié)束的幾科測試中，真的改觀了，超越了其他班了。提高學(xué)生自立、自主能力，讓學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

2.消除了學(xué)生參與主題班會的心理障礙，提升了自信心。在中考沖刺的主題班會中，每個學(xué)生都以班級主人翁的心態(tài)融入到班會的每個環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自主表達(dá)自己的觀點，特別是對于那些性格孤僻、不善言辭同學(xué)來說，小組合作的組織模式能使他們消除心理障礙，特別是當(dāng)他的觀點得到他人認(rèn)可的情況下，能大大提高表達(dá)的自信心。同時，在參與中學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

參考文獻(xiàn)

[1]馬蘭霞.讓學(xué)生學(xué)會“開會”[J].思想理論教育，2013.3

[2]徐艷霞.學(xué)校思想政治教育的載體建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育：下半月刊，2008，278（2）：65-66.

（作者單位：廣東廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)海鷗學(xué)校）