全面解析高中政治教學(xué)

瞿國(guó)成

【摘 ? ?要】《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》給高中階段思想政治課教學(xué)注入了全新的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，思想政治課教學(xué)要著眼于當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和高中生的成長(zhǎng)需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感，針對(duì)性，時(shí)效性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在書本中了解國(guó)家動(dòng)態(tài)、社會(huì)形勢(shì)，而不只是學(xué)會(huì)書中的理論知識(shí)。忽略社會(huì)時(shí)事。針對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革教學(xué)方案，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)的知識(shí)本位和學(xué)科本位，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)創(chuàng)新 ?學(xué)生 ?學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.044

高中政治是一門理論性強(qiáng)且比較抽象的學(xué)科，一般都是教師在課堂上滔滔不絕地講，學(xué)生機(jī)械地聽。教師授課只重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容的講解，而不重視運(yùn)用有效的方法啟發(fā)引導(dǎo)教育學(xué)生。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，也使政治課堂變得索然無(wú)味。這種教學(xué)方式，沒有貫徹新課標(biāo)要求，從而影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、改變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法

國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化的不斷發(fā)展和國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，對(duì)政治課堂的教學(xué)提出了更高要求，要求教師不能只圍繞考試內(nèi)容進(jìn)行講解，不能只局限在教科書內(nèi)，而學(xué)生也不能只關(guān)注課本，要多方面的了解社會(huì)熱點(diǎn)。因?yàn)楦咧姓问且婚T理論性很強(qiáng)的學(xué)科，這門學(xué)科的學(xué)習(xí)需要結(jié)合復(fù)雜的國(guó)家層面和社會(huì)層面，需要運(yùn)用政治知識(shí)將其邏輯歸類。所以，創(chuàng)新的教法可以使學(xué)生受益匪淺。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到各大領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域體現(xiàn)的尤為明顯。由此，教師可充分利用現(xiàn)代教育手段，給政治教學(xué)注入新的生機(jī)，教師可通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的講解一些抽象、學(xué)生不易理解的知識(shí)，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)潔輕松的接受政治知識(shí)。除了教科書，教師也可利用多媒體擴(kuò)大教學(xué)資源，拓寬授課渠道，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)生用來(lái)解讀當(dāng)代政治的，而現(xiàn)在的一些電視節(jié)目也是政治考題的題目來(lái)源，如“焦點(diǎn)訪談”、“道德觀察”、“今日說(shuō)法”等都是熱點(diǎn)關(guān)注，熱點(diǎn)時(shí)事。

為什么說(shuō)政治學(xué)科理性化、抽象化呢？因?yàn)樯鐣?huì)在不斷發(fā)展，而政治學(xué)科就是把當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化用文字反映出來(lái)的一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。所以，它是抽象的，難懂的，尤其是一些政治考題，題目?jī)?nèi)容的形式多變，讓同學(xué)們根本無(wú)法估題。這一點(diǎn)對(duì)于全日制高等中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的難處，因?yàn)楝F(xiàn)在的高中學(xué)校都格外注重學(xué)習(xí)，一些電子產(chǎn)品在學(xué)校里是禁止學(xué)生碰的，這一項(xiàng)規(guī)定對(duì)于學(xué)生政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是極其不利的。

所以，教師可通過(guò)多媒體技術(shù)將“焦點(diǎn)訪談”等電視節(jié)目片段播放給學(xué)生看，讓學(xué)生感到自己不是與社會(huì)脫軌的人，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓他們感覺政治不再是空洞的教條化的抽象理論，而是立體化的，內(nèi)容豐富的一門課程。由此，實(shí)現(xiàn)課堂效果有效方法，能夠提高教學(xué)的有效性。

政治學(xué)科的學(xué)習(xí)還是要回歸實(shí)踐，教師可通過(guò)組織形式多樣的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與程度?，F(xiàn)在的教學(xué)方式一改傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂主體。前文提到的利用多媒體播放時(shí)事報(bào)道，這種教學(xué)方法與開展課堂活動(dòng)是相輔相成的，開展各種豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維。教師在課前五分鐘利用多媒體為學(xué)生播放時(shí)事報(bào)道，專題報(bào)告，利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生小組討論，對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。通過(guò)課堂活動(dòng)有效解放學(xué)生的思維空間、釋放學(xué)生的活力，豐富他們的知識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作，與社會(huì)和諧相處的能力。

二、學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)政治學(xué)科的觀念和學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)好、學(xué)精政治，首先，學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。政治是學(xué)科是抽象和枯燥的代名詞，所以，同學(xué)們對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有多大興趣，所以要想學(xué)好、學(xué)精政治，首先，學(xué)生就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科特有的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到政治是人們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活的思維方法和工具。政治學(xué)科與其他學(xué)科最明顯的區(qū)別就是培養(yǎng)人們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是其他課程不能替代的。

1.同學(xué)們要注意掌握所學(xué)的概念和原理。政治學(xué)科中的概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性。那如何將抽象知識(shí)記住并理解呢？學(xué)生可以運(yùn)用記憶技巧，對(duì)于一句原理，找出重點(diǎn)詞，提煉出來(lái)著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整，形成完整記憶。每個(gè)同學(xué)對(duì)關(guān)鍵詞的把握不一樣，每個(gè)人可根據(jù)個(gè)人情況結(jié)合老師所講，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方法。還有，要注意區(qū)分相近、相似的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槿绻綍r(shí)不注意，考試時(shí)就很容易忽略，這種錯(cuò)誤在哲學(xué)模塊體現(xiàn)的尤為凸出。學(xué)生在平時(shí)要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出他它們相同相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握。

2.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半，對(duì)于學(xué)生而言養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是老生常談了，但是同學(xué)們都知道要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻不知怎么去做。對(duì)于高中政治課本，拿哲學(xué)來(lái)講，學(xué)生還沒學(xué)之前，普遍都認(rèn)為哲學(xué)很難學(xué)，但學(xué)過(guò)之后對(duì)比發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于高中政治經(jīng)濟(jì)文化內(nèi)容，哲學(xué)是最具邏輯性，最容易掌握的知識(shí)了。

首先做好預(yù)習(xí)工作。有的同學(xué)認(rèn)為政治不需預(yù)習(xí)，只要上課好好標(biāo)注，課下好好背就可以了。其實(shí)不然，如果同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了，就能自己將哲學(xué)體系的大綱列出來(lái)，不必太詳細(xì)，等到上課老師講解的時(shí)候，可以根據(jù)自己預(yù)習(xí)列的大綱，進(jìn)行補(bǔ)充。日常的政治課堂一般都是老師先進(jìn)行講課，然后給學(xué)生留下一部分的時(shí)間進(jìn)行背誦記憶。其實(shí)等到下課或者是下節(jié)政治課時(shí)，學(xué)生背的東西都模糊了，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生只是一個(gè)一個(gè)問(wèn)題去機(jī)械的記憶，并沒有考慮每個(gè)問(wèn)題之間的聯(lián)系。但是，如果課前預(yù)習(xí)了，列出大綱，再利用課堂小部分時(shí)間去補(bǔ)充知識(shí)體系，這樣一節(jié)課下來(lái)，就解決了預(yù)習(xí)中不懂得的問(wèn)題，也對(duì)這一節(jié)課的知識(shí)列了基本框架，有了全局的把握。雖然過(guò)程會(huì)很復(fù)雜，但效果卻是最好的。

其次是復(fù)習(xí)。政治學(xué)科主要就是背誦記憶書本內(nèi)容，不僅僅是一時(shí)記住，而是要長(zhǎng)久記憶，所以就離不開復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)就相當(dāng)于滾雪球，越滾越大，最后將四本必修內(nèi)容都能輕松掌握。如何做到有效復(fù)習(xí)呢？還是列體系，先把基本框架列出來(lái)，然后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的去填充，不會(huì)的就翻看課本。其實(shí)這項(xiàng)工作并不會(huì)浪費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，只要學(xué)生肯動(dòng)腦，肯花費(fèi)心思，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。

所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是用嘴喊出來(lái)的，而是用心堅(jiān)持下來(lái)的，政治不是機(jī)械的死的知識(shí)，它很靈活，需要同學(xué)們靈活去學(xué)，只要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好政治還難嗎？

總之，高中政治的學(xué)習(xí)教師不能用一貫的文科思維來(lái)對(duì)待，學(xué)生要理性的，靈活的去學(xué)。只有這樣，才能發(fā)揮政治學(xué)科的真正實(shí)效。