基于市場導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系研究

楊揚

【摘要】我國城鄉(xiāng)建設(shè)的不斷推進，建筑成為最為熱門的行業(yè)，成為主導(dǎo)我國經(jīng)濟發(fā)展的又一產(chǎn)業(yè)。對于建筑行業(yè)來說，建筑裝飾至關(guān)重要，是建筑行業(yè)的第三大支柱性產(chǎn)業(yè)。建筑裝飾成為熱門專業(yè)，受到學(xué)生的喜愛，在堅持以市場為導(dǎo)向的背景下，應(yīng)充分考慮市場的實際需求，實現(xiàn)對教育理念和教育模式的轉(zhuǎn)變。本文就基于市場導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系進行了分析與研究。

【關(guān)鍵詞】市場導(dǎo)向 建筑裝飾專業(yè) 教學(xué)設(shè)計

建筑裝飾專業(yè)已經(jīng)成為職業(yè)院校的熱門專業(yè)，備受學(xué)生青睞。為了培養(yǎng)市場型和應(yīng)用型人才，應(yīng)對建筑裝飾專業(yè)教學(xué)進行創(chuàng)新性的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計上充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，充分滿足以市場為導(dǎo)向的要求，加大對學(xué)生實踐操作能力的訓(xùn)練力度，以為后續(xù)的就業(yè)提供重要條件，以滿足建筑裝飾市場的發(fā)展趨勢。目前，職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中還存著諸多問題，必須尋求一定的解決措施以改善專業(yè)教育質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的進步。

一、目前建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系中存在的問題

1、課程教學(xué)與市場脫節(jié)

通過對當前建筑裝飾專業(yè)教學(xué)的研究，課程教學(xué)與市場的發(fā)展和要求存在脫節(jié)的現(xiàn)象。在專業(yè)領(lǐng)域，未將市場中的新建筑裝飾觀點或流行元素轉(zhuǎn)移到課程教學(xué)中來，始終將教學(xué)內(nèi)容放眼于書本，知識面過于狹窄，不利于學(xué)生思維的拓寬，被書本中理論知識的條條框框所束縛，未考慮市場和社會的發(fā)展需要。在人才培養(yǎng)方面，采用傳統(tǒng)灌輸式的教訓(xùn)模式，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)散性思維未被激發(fā)出來，違背了培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的教學(xué)理念[1]。

2、缺乏實踐操作基地

由于建筑裝飾是一個實踐類很強的專業(yè)，只有在不斷的實踐與訓(xùn)練中才能實現(xiàn)對知識點和裝飾性要點的把握，像材料的搭配、選擇，繪畫、設(shè)計、計算機操作等都需要學(xué)生去親身實踐。缺乏足夠的實踐操作基地和訓(xùn)練場地成為困擾眾院校的關(guān)鍵問題，學(xué)生的實踐機會少，制約著對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，違背了素質(zhì)教育的提出，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

二、基于市場導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系的有效策略

1、加強師資力量建設(shè)，做好市場趨勢評估

加強師資力量建設(shè)，做好市場趨勢評估，是基于市場導(dǎo)向下的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)得以優(yōu)化的前提條件[2]。學(xué)校要聘請更多高素質(zhì)、專業(yè)性的教學(xué)人才，教師應(yīng)以會更為專業(yè)的態(tài)度投入到教學(xué)工作中去，時刻掌握建筑裝飾的市場動向，了解當前市場的需求和流行趨勢，不斷的更新觀點和思維，以在建筑裝飾上獲得更為獨特性的設(shè)計。建筑裝飾專業(yè)就如同服裝設(shè)計一樣的存在，不同的時間點流行的款式、風(fēng)格不同，都是對時尚和設(shè)計的追求，其壽命很短。教師要具備足夠的洞察力，根據(jù)時下建筑裝飾風(fēng)格的特點對市場后續(xù)的裝飾風(fēng)格予以評估，以更好的引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的思維，不斷的向?qū)W生灌輸最新的裝飾信息，為培養(yǎng)市場型、應(yīng)用型人才而努力。

2、構(gòu)建課程實踐基地，為學(xué)生提供實踐平臺

要充分貫徹以市場為導(dǎo)向的理念，應(yīng)加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為培養(yǎng)市場型人才提供基礎(chǔ)。院校應(yīng)構(gòu)建課程實踐基地，加強學(xué)生對建筑裝飾設(shè)計、搭配、繪制圖紙等專業(yè)技能的訓(xùn)練，以從中更好的領(lǐng)會建筑裝飾行業(yè)的深度內(nèi)涵，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，為學(xué)生提供了施展平臺，是優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的重要體現(xiàn)。圖紙繪畫是建筑裝飾專業(yè)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)與寫生基地進行合作，組織學(xué)生進行戶外寫生，對戶外的風(fēng)景和相關(guān)建筑裝飾性內(nèi)容進行寫生作業(yè)，以提高學(xué)生的繪畫能力[3]。設(shè)計是建筑裝飾的關(guān)鍵，要有設(shè)計靈感作為重要支撐。為此，學(xué)習(xí)可以出資組織學(xué)生去北京、上海等大城市參觀不同風(fēng)格的建筑裝飾類型，以開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的建筑裝飾知識，了解當前建筑裝飾市場的流行元素和新觀點，可為日后步入職場提供知識儲備。另外，構(gòu)建課程實踐基地，制作出不同的建筑裝飾模型，并利用這些模型來開展教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

3、創(chuàng)新課程教學(xué)模式，加大學(xué)生實踐力度

培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才以適應(yīng)市場的發(fā)展需求，并能立足于市場之中，在市場中獲得競爭力，優(yōu)化建筑裝飾課堂教學(xué)模式至關(guān)重要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式以教師灌輸式的教學(xué)模式展開，學(xué)生缺乏足夠的參與機會，培養(yǎng)市場型人才、職業(yè)型人才遭遇了瓶頸。因此，應(yīng)創(chuàng)新課程教學(xué)模式，加大學(xué)生的實踐力度，采用一系列的行動導(dǎo)向教學(xué)法來輔助教學(xué)，例如項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、模擬扮演法等，可很大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，在創(chuàng)新性教學(xué)模式實施的同時，從中獲取創(chuàng)意性的觀點，利于建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的成長。我們以項目教學(xué)法為例，教師可以給予學(xué)生一個主題，讓學(xué)生進行建筑裝飾設(shè)計，進行項目的設(shè)計與實施。教師讓學(xué)生以“經(jīng)濟適用房”為主題，讓學(xué)生在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)之上對經(jīng)濟適用房進行創(chuàng)新性的設(shè)計。第一，先對市場情況進行勘察，了解當前經(jīng)濟適用房的發(fā)展情況；第二，確定設(shè)計風(fēng)格和設(shè)計方案；第三，制作建筑裝飾設(shè)計模型；第四，對各自的設(shè)計進行解釋說明。

結(jié)束語：

建筑裝飾行業(yè)注重設(shè)計的獨特性與時代性，要充分考慮當前建筑裝飾市場的行情和發(fā)展趨勢，并根據(jù)市場定位改變教育目標。當前，建筑裝飾專業(yè)教學(xué)在教學(xué)模式、內(nèi)容選擇等方面與市場存在偏離的現(xiàn)象，應(yīng)對其進行以市場為導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計，應(yīng)注重建筑裝飾實驗和模擬訓(xùn)練，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，加強師資力量建設(shè)，以更完善、更全面狀態(tài)投入到建筑裝飾行業(yè)中去，以適應(yīng)市場的需求。

【參考文獻】

[1]劉金彩.高職類建筑裝飾專業(yè)課程體系優(yōu)化整合研究與實踐[J].黑龍江科技信息，2013，28：245+136.

[2]王婷.以就業(yè)為導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)建設(shè)初探[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2014，09：242-243.

[3]喬芳.高職教育建筑裝飾專業(yè)教學(xué)改革初探[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012，08：196.