高校思政教育在新媒體時代的實效建設

饒品良

[摘 要]新媒體的出現和廣泛使用對當代大學生的學習、生活、人際交往等產生了深刻影響，對高校思想政治教育提出了更深、更高、更新的要求。本文根據新媒體時代高校思想政治工作出現的變革，通過分析新媒體技術蘊藏的大學生思政教育價值，探討新媒體時代賦予高校思想政治教育工作的新使命和要求，論述和闡述思政教育工作在新媒體條件下的拓展創新教育模式、構建教學機制、完善教學評估機制等內容。

[關鍵詞]新媒體；大學生；高校；思政教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）04 — 0139 — 02

新媒體時代的信息傳播方式無比廣闊和快捷，傳播力量顯示出驚人的吸附能力，很快成為當代大學生必不可少的日常工具。然而，新媒體傳遞的信息也包含著大量良莠不齊、未經過濾的低俗東西，甚至有不少不健康、包含反黨反社會主義的成分，對涉世不深、思想單純的大學生既是誘惑，也是危害，這無疑是高校思想教育工作的一項極大挑戰和艱巨任務。因而，如何發揮高校思想政治教育工作的前瞻性和針對性，如何在當代大學生中有效開展新媒體環境下的思想教育工作，是當今高校思想政治教育工作者的一項重要課題。

一、 新媒體蘊含的大學生思想政治教育價值

（一） 新媒體是了解和把握大學生思想動態的重要途徑。新媒體具有信息發布匿名性的一大特點，為當代大學生自由表達和交流思想、傳遞感情提供了極大的便利，大學生完全可以不受外界任何干擾，在新媒體形成的虛擬世界里毫無顧忌地暢所欲言，傾訴著許多在現實世界中不敢說或不愿說的話，很容易把自己的苦惱、不解、迷茫、孤獨等感情真實傾瀉而出，這是思政教育工作者了解學生、接觸學生、把握學生內心活動、及時捕捉學生思想動態的一個絕好良機。思政工作者可以通過QQ聊天、手機短信等新媒體方式與學生展開“無拘無束”的真實交流，建立積極健康的話題，針對他們暴露的思想、學習及至生活、戀愛等問題進行討論、解答，能更有效地達到引導、教育的目的，引領青年學生思想的健康成長。

（二） 新媒體影響當代大學生的學習、生活方式，賦予思政教育工作者新的教育理念和價值。新媒體的出現使當代大學生的人際交往、學習方式發生了很大的變化，在虛擬的空間里，大學生不受時間和空間的限制，可以自由、隨意地發表各種看法和意見，可以隨時隨地從網絡上獲取大量的學習資源，可以隨時進行交互式學習，可以自由選擇學習內容和學習時間，有時候，學生通過新媒體接觸的知識甚至比教師還要多、還要快，學生對一些知識和技能可能比老師還熟悉。因此，新媒體徹底顛覆了傳統的教學理念，作為高校思政教育工作者要深刻領悟新媒體對大學生生活、學習的影響，認識思政教育工作在新媒體時代的新價值和行理念，做到真正意義上的“以生為本”，在思政教育中不再扮演“把關人”的角色，要及時轉換成為引領學生思想的向導、引路人和幫助者，才能跟上時代的節拍。

（三） 新媒體是高校思想政治工作的重要導向。新媒體是當代先進數字技術和多樣化傳播形式的相融合，促成了互聯網、手機網絡與電視網絡之間的交融與互動，使得信息傳播呈現超地域、跨文化的開放特征。根據此特點，高校思想政治教育工作者可以憑借新媒體，發揮與各種網絡工具結合的優勢，構建思政教育的橫向和縱向載體。1借助新媒體技術，利用QQ、手機報、微信、MSN、博客、主題網站等技術創建數字化思政教育平臺，集聲音、圖像、文字、數據等一體的多種表現形式，形成形象性、交互性、同步性的教育新模式，以最快的速度把思政教育內容傳遞給學生，占領輿論新陣地，增強高校思政教育的及時性和輻射性，拓展思政教育的空間和范圍，使思政教育更加生動活潑，更富藝術性、親和力和感染力。

二、 新媒體對思政教育工作隊伍的新要求

（一） 高校要完善管理與服務一體化，建立應對新媒體時代的公關意識。習近平在十八屆三中全會的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》的說明中指出：“加快完善互聯網管理領導體制。網絡和信息安全牽涉到國家安全和社會穩定，是我們面臨的新的綜合挑戰”。2因而，高校思想政治教育工作者敢于使用新媒體工具之時，也要善于使用新媒體工具，完善和加強新媒體信息的監督和管理機制，通過建設虛擬網絡組織、設立網絡管理員等方式，加大新媒體信息發布、傳播、擴散的監管力度，建立針對網絡突發性事件、群體性事件的應急處理機制，在新媒體環境下傳播和弘揚社會主義正能量，形成健康、積極向上的校園網絡環境，增強高校思政教育的實效性。

（二） 大學思政教師要轉變觀念，克服困難，熟練掌握新媒體的使用與運用。由于自然規律，大學思政教師與學生存在著年齡、精力等差異，而且這種差異只會越來越大，即使每年有教師退休、青年教師加入教工行列，也不會減少這種自然差異，這就導致高校師生之間對新媒體的掌握程度、使用目的、愛好側重點等的不同，形成師生間的一種無形隔閡，許多學生不愿意把心中的想法當面說出來，只愿意在網絡上匿名直白。大學思政教師對此必須放平心態，正視現實，多參加培訓、學習，克服各種客觀困難，不斷更新知識結構，提升業務能力和教學水平，及時掌控新媒體不斷涌現的新內容、新技術、新信息，如新媒體衍生的火星文、神馬體等，掌握新科技、新產品出現的新動態和使用方法，在虛擬世界與學生進行細致的溝通和交流，以學生易于接受的方式感染和影響學生。

（三） 提高思政教育工作者的新媒體素養。“新媒體時代，一個不建網、不上網、不用網的思想政治教育工作者，不能算是一個現代化的思想政治教育工作者。”3新媒體的出現改變了人類社會的傳統生活方式，學生通過網絡或其他新媒體途徑，可以輕而易舉地獲取許多知識，有些甚至是思政教育工作者聞所未聞的，這對新媒體環境下的思政教育是一大挑戰。所以，在新媒體背景下，高校思政教育工作者要不斷提高自己的新媒介素養，自覺錘煉自己，不斷深入學習新媒體技術的相關技術和知識，提高計算機與網絡應用能力，培養自己的對網絡信息的收集和處理能力，把從網絡上提取的健康、積極、優秀的信息，以學生感興趣的方式和形式傳遞給他們，實現認知和教學方法的超越，把自己打造成為新媒體時代的復合型、專家型思政教育工作者。

三、 高校思政教育工作在新媒體時代的拓展創新

（一） 結合傳統教育手段，開展新環境下的大學生思想政治教育工作。在新媒體條件下，教師除了堅持和發揚傳統的以課堂講授為主，輔以座談會、師生談心、社會實踐等教學方式，還必須依托和利用新媒體的特點，促進網絡虛擬世界教學手段的發揮，整合新聞、黨團通訊、文化教育等多信息交集的網絡資源，建立多元化、多功能的網絡空間，成為融思想性、趣味性、通俗性、生動性、娛樂性等一體化的思想政治教育網站，形成立體化、全方位的網上網下思政教育互動空間，使思想政治教育內容貼近實際、貼近學生生活，以“滲透式”的方式讓思想政治教育內容潛移默化地深入當代大學生的頭腦中，產生新媒體環境下的教書育人新成效。

（二） 拓展新媒體環境下的高校思政教學新陣地，增強思政教學的滲透力和引導力。新媒體技術的發展為高校思政教育工作者提供了拓展教育新陣地的契機，過去，高校思政教育工作者常會碰到難開口的尷尬事情；然而現在，大學生都擁有QQ，幾乎都擁有智能手機，有的甚至還有平板電腦，思政教育工作者若建立班級Q群，把班級中所有學生都加入進去，可以隨時與學生交流，把學校精神、社會時事、國家政策等資料傳遞給每個學生，不僅能使學生及時接受最新信息，還能淡化師生等級觀念和意見壓力，讓更多學生擁有自由話語權，開展平等的互動交流，各抒己見和看法，從而激發學習積極性。所以，新媒體的出現對促進高校師生之間的交流有很大幫助，能幫助教師引領大學生的思想潮流，增強思政教育的滲透力和引導力，為抵御外來不良意識形態起了良好的攔截和阻隔作用。

（三） 利用新媒體優化社會實踐活動的教學機制，讓社會實踐真正起到啟發和教育意義。高校思政教育工作者要善于利用新媒體的技術優勢，掌握高校思政社會實踐教育的新媒體話語權，開通大學生比較廣泛使用的的微信、QQ等新媒體交流平臺，通過這些平臺指導學生實施遠程調研，名人視頻交流、訪問國外高校和社區等網絡社會實踐活動，以網絡實踐輔助現實實踐，使虛擬實踐與現實實踐相結合，產生有機的互動效應。在實踐中思政教師還要注意實踐的方式，互動交流與溝通要平等，要及時了解學生的思想動態、情緒、需求等，實時為學生排憂解難，向學生傳送社會正能量，做到以理服人、以情感人，使學生真正自愿、自動接受思想政治教育工作者的做法和說法，提高對社會現象的判斷力。

（四） 改進“兩課”教學方式，增強高校思政教育的實效性。“兩課”是高校思政教育的重要內容，是錘煉大學生思想道德修養的基本課程。高校思政教師在“兩課”教學中要善用新媒體的技術與信息，適當淡化枯燥的理論內容灌輸，將理論與能體現社會熱點的問題有機結合，豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，調動學生的互動積極性，激發學生的主動學習興趣，使“兩課”教學產生融生動性、趣味性、思想性、啟發性于一體的思想教學效果，讓學生在潛移默化中接受正確思想的引導，生成是非辨析能力，自覺接受新媒體的積極、健康信息，抵制不良信息的侵蝕，增強政治覺悟。

（五） 建立新媒體條件下的高校思政教育評價體系。教學評價是對教學效果的檢閱和衡量，是檢查教學質量，總結經驗，不斷提高教學質量的重要手段。在新媒體時代，高校思政教育應該構建吻合新媒體條件下的教學評價體系，包括學校的新媒體建設和網絡管理水平、教師對新媒體的掌握、學生的思想政治水平、社會反饋等，以及標準化的評價細則，把網絡流行的、包括社會熱點問題在內的內容結合起來，提升其在思政教學綜合成績中的比重地位，促使學生真正重視思政課的價值，主動利用新媒體設備關心社會，思考解決社會熱點問題的解決辦法，才能為高校的新媒體條件下的思政教育提供具體、準確的指引方向，滿足思政教學變化發展的需求，提高學生的明辨是非的能力。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕鄭元景.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析〔J〕，思想政治教育研究，2011，（11）：107.

〔2〕習近平.關于《十八屆三中全會的中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》的說明〔N〕.人民日報，2013-11-16（01）.

〔3〕張永生.即時網絡時代做好思想政治工作的對策〔J〕.思想政治工作研究，2011，（07）：41.

〔責任編輯：侯慶海〕