初中物理教學(xué)中感恩教育的滲透

藍(lán)嵐

摘 要：感恩教育是道德教育的一部分，是人生信仰中重要的一部分，在各科教學(xué)中有著很重要的精神地位。在這樣的教育背景下，初中物理教學(xué)要想使其內(nèi)涵更加飽滿，學(xué)生學(xué)習(xí)更具動(dòng)力和活力，就要融合感恩教育，將學(xué)生生活和感恩情懷結(jié)合在一起。從感恩教育的角度講述其和初中物理的神奇結(jié)合。

關(guān)鍵詞：感恩教育；物理學(xué)家；合作學(xué)習(xí)

很多學(xué)生不喜歡物理，認(rèn)為其原理難以理解、應(yīng)用不實(shí)際，這就是沒有對其產(chǎn)生興趣和情感。在情感教學(xué)中實(shí)行感恩教學(xué)，要重點(diǎn)突出幾個(gè)感恩的對象，這樣才能讓學(xué)生有針對性。本文敘述的感恩對象主要為物理學(xué)家、老師和家長以及其他幫助自己學(xué)習(xí)知識的人，對這些人的感恩，是自己用心學(xué)習(xí)物理知識的直接動(dòng)力。

一、對物理學(xué)家的感恩，了解物理的發(fā)展歷史

物理的發(fā)展其實(shí)是人類文明的發(fā)展，物理學(xué)家用一些物理現(xiàn)象去解釋我們生活中所見的奇怪之事，或者是根據(jù)物理知識來總結(jié)一些生活的規(guī)律。以往的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上就是巧妙地使用了物理知識。在上初中物理課的時(shí)候，多給學(xué)生講一些物理學(xué)家的故事，可以是他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)這些物理定律，也可以是他們小時(shí)候有趣的故事，或者是他們身上的某種精神。宣講這些物理學(xué)家有兩個(gè)目的：一是能夠讓學(xué)生對這些物理學(xué)家心懷感恩，得知他們得到和總結(jié)這些物理知識的不易；二是能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從情感上接受物理知識。這樣他們在學(xué)習(xí)過程中才會(huì)更加有動(dòng)力。而且了解物理的發(fā)展史，能夠揭開物理神奇的面紗，讓他們了解像牛頓這樣的人也是因?yàn)榍谟谒伎疾虐l(fā)現(xiàn)這些規(guī)律的，物理是從實(shí)踐中生發(fā)的。對物理學(xué)家懷有感恩，才能更加珍惜他們總結(jié)的物理知識，才能學(xué)到更深層次的知識。

二、對物理老師的感恩，體會(huì)物理老師上課的辛勞

物理老師是物理知識的傳播者，也是為學(xué)生解答疑惑的領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)物理的道路上，學(xué)生需要成為一個(gè)對物理知識有充分認(rèn)識的人，不僅僅會(huì)用物理知識，還要懂得這些知識的來源，甚至能夠使用這些物理知識進(jìn)行更深層次的探索。物理老師在課堂上對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)的確值得學(xué)生感恩，而感恩的最好方法就是讓學(xué)生體會(huì)物理老師的勤勞，站在講臺上完成一個(gè)知識點(diǎn)的講解。學(xué)生也許在平日上課的時(shí)候根本不了解物理老師的辛苦，認(rèn)為他們只是將課本上的知識轉(zhuǎn)移到課堂中來，對老師的講課成果也不會(huì)珍惜。而讓學(xué)生站到講臺上來，要求他們自己進(jìn)行備課、講課和答疑，這樣他們會(huì)體會(huì)到其中的不易，還能夠鍛煉自己獨(dú)立思考和分析講解的能力。不僅能夠幫助他們感恩教師，遵守課堂紀(jì)律，積極跟隨老師的思路學(xué)習(xí)知識，還能夠鍛煉他們引導(dǎo)別人和深入思考的能力，這樣的情感教學(xué)是一舉多得的。

三、對自己父母的感恩，用所學(xué)物理知識幫助父母

父母是學(xué)生永遠(yuǎn)的后盾，更應(yīng)該是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。而在物理教學(xué)方面，老師可以引用這種學(xué)習(xí)目的，將初中物理知識中能夠在生活中實(shí)踐的部分巧妙地應(yīng)用起來，教給學(xué)生這樣的物理應(yīng)用技能。比如在學(xué)習(xí)杠桿原理的時(shí)候，就可以讓學(xué)生應(yīng)用力矩和用力大小的關(guān)系幫助父母在生活中更好地使用杠桿，或者是用定滑輪和動(dòng)滑輪來幫助父母解決陽臺衣架的升降問題，這些都能夠給父母很大的震撼，讓他們看到自己孩子的努力和成功，而父母的言語和行動(dòng)又能夠給孩子更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加覺得物理是一門有用的課程，能夠在初中物理上下更多的工夫。這樣的感恩教學(xué)不僅能“刺激”學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能提高他們應(yīng)用物理知識的能力，加強(qiáng)對物理知識的理解和實(shí)踐，對初中物理的學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有幫助的。

四、對同學(xué)的感恩，參與物理合作共同提高

學(xué)生在一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)一定有自己的學(xué)習(xí)同伴，而他們都可以給予自己學(xué)習(xí)上的幫助。懷著感恩之心去和他們交往，能夠提高自己的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。老師可以安排學(xué)生成立物理學(xué)習(xí)小組，同學(xué)們可以在一起討論物理知識，共同解決物理問題。而在這個(gè)過程中，他們也經(jīng)過相互成長，共同提高。對同學(xué)懷有感恩之心，不僅有利于密切同學(xué)之間的關(guān)系，還能夠促使自己虛心向別人學(xué)習(xí)。老師也可以借用這個(gè)機(jī)會(huì)，樹立一個(gè)物理學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向其學(xué)習(xí)。初中學(xué)生的模仿能力和可塑性特別強(qiáng)，無論是學(xué)習(xí)方法還是思維方式等，如果能夠受到好的影響，那么他們的成長和進(jìn)步也是非常快的。

總之，感恩是一個(gè)人一生都應(yīng)該貫徹的思想，更是人內(nèi)心的一種覺悟。將物理教學(xué)和感恩情感教學(xué)結(jié)合在一起，更利于學(xué)生接受物理知識、提高物理覺悟、應(yīng)用物理規(guī)律，在生活、學(xué)習(xí)等方面更好地完善自己。感恩教學(xué)不只是為了提高物理成績，更是為了培養(yǎng)好的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)精神。

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編輯 李建軍