小學教學中數學計算的重要性及策略分析

耿玲

【摘要】 數學計算在小學數學教學過程中起著重要的作用，并且貫穿數學教學全程. 本文首先簡要概述了小學數學教學的概況，隨后分析了小學數學計算的重要性，最后重點分析如何有效的進行數學計算教學，希望對小學教師和學生有所幫助.

【關鍵詞】 小學數學；計算教學；興趣；能力

眾所周知，數學計算教學是小學數學教育的重要組成部分. 小學生需要在教師的幫助和教育下提高計算能力，為以后學習和深造奠定良好的基礎.

1. 小學數學教學的概況是什么

在中國，早期小學數學大綱受到蘇聯的數學大綱影響，具備循環比較多、計算數據復雜的特點. 但是，這樣的數學教學大綱并不能適應當時中國農業經濟發展的需求，因此為了適應中國農業經濟發展的需求，在教學的一次改革中，數學教學大綱加入了加減乘除. 到90年代初期，中國結合計算機和計算器等現代計算工具的發展情況，頒布了適合國情的九年義務教育小學數學教學大綱. 大綱對數學計算的意義和要求依據實際情況作了變動和調整，在保證小學生掌握數學計算能力的前提下，廢除了沒有實用價值的教學內容，將實用價值大且貼合學生實際的計算內容加入小學數學計算教學大綱.

2. 為什么小學生要學習數學計算

2.1 掌握基礎知識和基本技能的需要

從計算的角度看世界，世界由數量、量和形三個方面組成. 眾所周知，量與形都離不開數字和計算，由此可以知道，數字與計算是人類認識世界的基礎工具，因此在小學教學中，數學計算教育是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能.

2.2 培養小學生數學思維能力的需要

關于數和計算的知識點是一個從實際到抽象的過程，例如，數和計算的概念、法則和公式是經過具體案例總結出來的. 數和計算的應用是一個從抽象到實際的過程，例如將數和計算的概念、法則和公式應用到具體實例題目中. 經歷從實際到抽象再從抽象到實際的過程，小學生不但掌握數與計算的知識點也積累了概括總結的經驗. 這樣的過程也培養了小學生數學思維能力.

2.3 為學生以后深造或工作奠定基礎的需要

數學計算貫穿數學始終，例如小學時期的簡單數學計算需要掌握數學計算知識；大學時期的高等數學更離不開數與計算. 根據英國一份科學報告顯示：一個人成年后所需要的數與計算知識，在小學階段已經全部學習，如成年人生活中所需的購物付款、找零、記重，在辦公中所需的讀數、統計、閱讀簡單圖表等活動. 因此在小學階段學習數學計算能力是非常有必要的.

3. 如何改進小學數學計算教學

3.1 改革數學計算教學情境，培養學生計算愛好

數學計算課程標準中明確指出，學生在現實情境中、在具體生動的情境中學習數學計算是數學教學的目標之一. 因此，小學數學計算教師在授課時應改革現有教學情境，創建貼合學生實際生活、符合小學生認識能力的教學情境. 在這樣的教學情境下，利于激發小學生學習數學計算的興趣，培養小學生數學計算的愛好.

3.1.1 創建貼合小學生實際的教學情境

數學計算源于生活，數學計算也可應用于生活，因此教師授課應以教材為綱領，結合實際生活選取教學案例.

3.1.2 創建符合小學生個性的學習情境

眾所周知小學生具有好動的特質，因此教師可以利用這一特質，創建讓小學生動起來的學習情境. 這不但可以幫助小學生學習數學計算知識，而且動手操作便于學生理解和掌握數學計算知識點.

3.1.3 創建具有探索性的教學情境

小學生對新事物充滿好奇心，具有愛探索的特質，因此在教學過程中小學數學計算教師應創建讓小學生自主探索和小組討論、交流交互的教學情境. 這樣的教學情境便于引導小學生從多角度思考問題，并且可以培養小學生參與討論和探索的興趣.

3.2 合理使用現代計算工具輔助數學計算學習

3.2.1 精簡筆算內容

伴隨著經濟的發展，現代計算工具逐漸普及，社會對筆算能力的要求也相對降低. 因此在小學數學計算對筆算教學的要求也應隨著改變，如以小數與分數的混合運算為代表的計算步數較多的題型.

3.2.2 合理使用現代計算工具

在數學技術方面，計算器是一個既快捷又方便的工具，可以迅速且正確的計數. 這不但保證了計算結果的正確率而且可以大量的節約計算時間. 但是能否在小學教學中引入計算器，一直是教師探討的問題. 部分教師認為，小學生過分的依賴計算機，會讓其失去基礎計算能力，對小學生以后的深造和發展造成障礙. 另一部分教師認為，小學生合理的使用計算器利于提升學生的計算效率. 筆者認為應該鼓勵四年級以上的小學生合理的使用計算器. 一年級至三年級的小學生應注重基礎計算能力的訓練，打好基礎計算能力. 但是根據課標要求，四年級的數學教學內容包括計算器、計算機的使用，這些現代計算工具的使用對學生以后的教育奠定基礎.

3.3 注重培養學生估算能力

在小學數學計算教學中，培養學生估算能力是一個非常重要的目標. 因為估算不但是一種重要的計算方法也是一種重要的能力，估算經常被應用在數學題中也經常被應用在日常生活中.

3.4 注重培養學生自信心

在數學計算教學中，教師不僅僅要關注學生的考試成績，而且要發現和培養學生其他方面的潛質如口算能力，并及時給出表揚，培養學生的自信心.

結 語

數學計算是學生認識世界的基礎知識和基本技能，是小學生以后深造和工作的基礎，因此培養小學生數學計算能力是一項艱巨但有意義的任務. 這一艱巨且有意義的任務對小學數學計算教師提出了更高的要求，要求教師通過教學使得學生具備扎實的計算能力，為以后的深造或工作奠定基礎.