淺談高職院校業(yè)余合唱團(tuán)的訓(xùn)練

董穎潔

【摘要】合唱作為高校的第二課堂的重要載體，其美育和德育功能得到廣泛認(rèn)可，但是業(yè)余合唱團(tuán)在訓(xùn)練中的困難也一直是各高職院校持續(xù)關(guān)注的問題，本文從合唱團(tuán)員的挑選、基礎(chǔ)訓(xùn)練以及作品排練這幾個方面進(jìn)行簡要闡述，希望對業(yè)余合唱團(tuán)的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】合唱；訓(xùn)練；作品選擇

合唱是一門集體的聲樂藝術(shù)，它需要各個聲部相互協(xié)作，以統(tǒng)一和諧的聲音，抒發(fā)一致的情感，表達(dá)共同的意志。而想要完整的表達(dá)一首合唱作品，長期的合唱訓(xùn)練是必不可少的。對高職院校來說，如何激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，加強學(xué)生掌握科學(xué)的、共性的歌唱方法，培養(yǎng)學(xué)生建立多聲部的聽覺等等問題，都是需要我們不斷探索研究的課題。筆者根據(jù)近幾年組織學(xué)生合唱排練的經(jīng)驗積累，從以下幾點淺談一下高職院校業(yè)余合唱團(tuán)的訓(xùn)練。

一、合唱團(tuán)員的挑選

首先，我們可以依托每年校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等活動中涌現(xiàn)出的文藝積極分子，挑選出一批熱愛唱歌的學(xué)生。尤其是每年的校園歌手大賽作為學(xué)生最喜愛的活動，參與的學(xué)生大多數(shù)音準(zhǔn)、節(jié)奏都還不錯，都可以吸納到合唱團(tuán)中來。其次，我們還可以在全院范圍內(nèi)招募團(tuán)員，經(jīng)學(xué)生自愿報名，后期通過一些小測試來加以篩選，挑出音準(zhǔn)好、節(jié)奏好、聲音干凈且紀(jì)律性較好的學(xué)生。

二、合唱團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

（一）合唱隊員的聲部分配

在高職院校中組建的合唱團(tuán)中，并非每一位隊員都有合唱經(jīng)歷，而他們的歌唱經(jīng)驗都習(xí)慣于唱歌曲的主旋律。因此，有很多的學(xué)生并不知道自己適合哪個聲部，而合唱至少是有兩個聲部以上的聲樂作品，所以合理的對每個合唱隊員進(jìn)行聲部分配是必不可少的首要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，如果我們像挑選專業(yè)隊員那樣彈固定音高讓隊員模唱，大多數(shù)學(xué)生都會聽而卻步，有的不敢唱，有的對于單音根本就唱不準(zhǔn)。所以我們可以找一句大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉的旋律，放在不同的音區(qū)中讓學(xué)生進(jìn)行模唱，學(xué)生對于旋律的接受程度往往要高于單音，這樣便能有效的確定合唱隊員的聲部了。

（二）合唱隊員的基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、觀摩與模仿

合唱團(tuán)想要唱出好的作品，需要多方面的訓(xùn)練，而合唱團(tuán)的聲音一直都是合唱熱愛者最為關(guān)注的問題。而對于沒有受過聲樂訓(xùn)練的業(yè)余合唱團(tuán)學(xué)生來說，直接給他們在唱歌時講如何呼吸、如何發(fā)聲，他們可能并不太容易理解。因此，通常在訓(xùn)練初期，可以找一些好的、有代表性的合唱視頻及音頻資料讓學(xué)生進(jìn)行觀摩賞析，讓學(xué)生從聆聽的過程中先建立合唱聽覺。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在觀摩的間隙中嘗試著模仿發(fā)聲，通常在這個環(huán)節(jié)中，將聆聽與模仿反復(fù)循環(huán)數(shù)次，大多數(shù)學(xué)生基本上都可以模仿出合唱所需要的美聲發(fā)聲狀態(tài)。雖然還并不那么準(zhǔn)確與科學(xué)，但可以為之后的聲音訓(xùn)練打下很好的基礎(chǔ)。

2、音色與呼吸

合唱隊員經(jīng)過模仿訓(xùn)練以后通常會對合唱的聲音產(chǎn)生一定的興趣，此時便是最好的引導(dǎo)與矯正他們發(fā)聲方法的時期。通常我們會采用五個元音字母，即“a，e，i，o，u”來作為發(fā)聲訓(xùn)練的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上注意自己的口腔打開狀態(tài)，用手摸耳根的方式讓他們感受牙關(guān)打開的過程，讓他們想象打哈欠時的口腔狀態(tài)并帶入到發(fā)聲訓(xùn)練中來。用哼鳴的方式來讓學(xué)生感受鼻腔打開的狀態(tài)，隨著音區(qū)的變化讓他們感受頭腔共鳴與胸腔共鳴。

掌握了基本的發(fā)聲方法后，合唱中的呼吸訓(xùn)練也是尤為關(guān)鍵的。因為每一首合唱作品都有著不同的表達(dá)方式，有的需要連唱，有的需要彈跳性，有的需要聲音洪亮氣勢磅礴，有的需要輕聲細(xì)語娓娓道來。而想要達(dá)到這樣的聲音效果，有很大程度上取決于歌唱中的呼吸控制，因此合唱中的呼吸訓(xùn)練尤為重要。首先，我們要讓學(xué)生在歌唱中學(xué)會口鼻同時呼吸，通過快吸快呼、快吸慢呼、慢吸快呼、慢吸慢呼的方式來訓(xùn)練學(xué)生基本的歌唱式呼吸。在這個過程中可以讓學(xué)生感受并掌握胸腹式呼吸的發(fā)力點，并有效的控制自己的氣息。在此基礎(chǔ)上，我們再將前面的聲音訓(xùn)練也加進(jìn)來，通過五個元音的長音練習(xí)來訓(xùn)練合唱中所必須掌握的“循環(huán)呼吸”，用短音、跳音練習(xí)來鞏固學(xué)生對快吸快呼的運用，從而為長期的合唱訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。當(dāng)然聲音與呼吸的訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要長期的堅持不懈的訓(xùn)練方能顯成效，因此，在合唱團(tuán)的排練過程中，任何時候都不可跳過這一環(huán)節(jié)，讓合唱隊員在反復(fù)練習(xí)中形成良好的合唱習(xí)慣。

3、節(jié)奏與音準(zhǔn)

一個好的合唱團(tuán)員，除了具備正確的發(fā)聲方式，節(jié)奏與音準(zhǔn)的訓(xùn)練也是不容忽視的，因為它關(guān)系到一個合唱作品演唱的準(zhǔn)確性。而在日常的訓(xùn)練中，除了口頭上的節(jié)奏訓(xùn)練，對于業(yè)余團(tuán)隊的成員，讓他們將肢體動作加入到節(jié)奏訓(xùn)練中來會讓他們更容易理解不同節(jié)奏的律動。如拍手、拍胳膊、拍腿、跺腳等動作，強拍該拍什么、弱拍該拍什么、四分音符拍什么、二分音符拍什么等方式，可以有很多種不同的組合，這樣的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生很直觀的加深節(jié)奏的律動感，還能讓他們在歌唱中肢體得到放松。而關(guān)于音準(zhǔn)，盡量選擇從小的音樂片段、到樂句、到小節(jié)、再到個別單音的讓學(xué)生進(jìn)行模唱，因為對于業(yè)余學(xué)生而言唱旋律比唱單音要的準(zhǔn)確性要更高一些。當(dāng)然除了這樣單聲部的節(jié)奏與音準(zhǔn)訓(xùn)練外，還非常有必要進(jìn)行多聲部的節(jié)奏與音準(zhǔn)訓(xùn)練，可以用很簡單的組合從二聲部的訓(xùn)練開始，從而讓學(xué)生一開始就建立多聲部的聽覺感受。

三、合唱作品的排練

合唱的歷史非常悠久，現(xiàn)有的中外合唱作品舉不勝舉。而并不是所有的作品都適合每一個合唱團(tuán)演唱，所以合唱團(tuán)需要根據(jù)自身的特點來選擇合適的曲目。由于高職院校的學(xué)生基本上沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，他們對于傳統(tǒng)合唱作品少有接觸，如果盲目選擇比較大的合唱作品，一是學(xué)生難以駕馭、二是難度較大沒有聽過的作品會讓他們感到乏味，甚至逐漸喪失對合唱的興趣。因此，面對現(xiàn)在的90后大學(xué)生群體，我們可以先找一些他們耳熟能詳?shù)耐ㄋ缀铣髌愤M(jìn)行排練，例如《同一首歌》、《龍的傳人》等比較成熟的合唱作品。讓他們感受通俗作品通過他們的合唱也能產(chǎn)生不一樣的美感，進(jìn)一步鞏固他們對合唱的熱愛。此后，便可以逐漸加入一些傳統(tǒng)并簡單的合唱曲目進(jìn)行排練。

總之，要組訓(xùn)練出一支合唱團(tuán)不容易，需要指導(dǎo)老師付出大量的時間、精力和情感。但是參與的學(xué)生卻可以從中掌握一定的科學(xué)演唱方法，還能夠通過對合唱音樂的演繹，培養(yǎng)自身的音樂修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。我們還需在合唱事業(yè)中繼續(xù)努力前行。

參考文獻(xiàn)

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