通過美術教學對學生進行健康教育培養學生的積極心理

趙瑤瑤

【摘 ? ?要】隨著社會的不斷發展，學生也面臨越來越多的壓力，對學生進行健康教育，使學生有一個健康的心理狀態，已經成為現代教育的一個重要任務。美術作為一門能夠陶冶學生情操的學科，應該肩負起促進學生健康成長的任務。

【關鍵詞】美術教學 ?健康教育 ?積極心理

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02..047

美術是一門思想性、藝術性都很強的學科，通過美術教學不僅能夠使學生掌握一技之長，將生活中美好的事物通過繪畫的形式表現出來;而且還能夠陶冶學生的情操，促進學生身心的健康成長與發展。然而在目前的美術教學中，教師過于注重對學生進行繪畫技巧的教學，而沒有重視通過美術教學對學生進行健康教育、培養學生的積極心理，這在一定程度上忽視了現代美術教學的任務。本人作為一名美術教師，就目前美術教學中存在的問題及有效的改進措施展開論述。

一、目前美術教學中影響對學生進行健康教育、培養學生積極心理的因素分析

（一）教學評價體系存在問題

教學評價是對教師教學結果的評價，直接影響到教師的個人榮譽與職業發展，因此對教師而言十分重要。就目前的美術教學評價體系而言，依然是以學生對美術理論知識與技能的掌握為主。學生能夠在美術理論知識考試中取得優異成績，就說明教師的理論教學能力強;學生能夠有效進行繪畫，就說明教師的繪畫教學能力強。受教學評價體系的影響，教師將教學的主要精力集中于對學生進行理論知識與實踐能力的指導，而忽視了通過美術教學對學生進行心理教育，促進學生的心理健康。

（二）教師傳統的教學理念沒有徹底扭轉

現代教育的發展需求要求教師在對學生進行知識傳授的同時，還要注重對學生進行心理健康教育。美術作為一門能夠給學生帶來美感的學科，更是對學生進行心理健康教育的關鍵。而通過美術教學能否達到對學生進行心理健康教育、培養學生積極向上的心理的教學目的，關鍵在于教師如何引導學生學習。而目前一些美術教師的傳統教學理念依然沒有得到徹底的扭轉，在課堂教學中不能有效的對學生進行心理指導。

（三）通過美術教學對學生進行心理健康教育的能力不足

隨著社會的不斷發展，競爭已經深入到了社會生活的每一個角落，學校也不例外，雖然學校是一片凈土，但是學生也面臨著來自多方面的競爭。在這樣的背景下，很多美術教師已經意識到通過美術這門學科對學生進行心理健康教育的重要性，因此也嘗試著將美術課堂與對學生進行的心理健康教育結合起來，培養學生健康的心理。但是受多種因素的影響，教師在通過美術教學對學生進行心理健康教育存在能力不足的情況，這在一定程度上也影響了對學生進行心理健康教育教學目標的實現。

（四）不能通過學科本身對學生進行心理健康教育

美術學科本身的思想性與藝術性，是對學生進行心理健康教育的良好素材，在學習美術理論知識的過程中，學生細細的體會美的真諦，在繪畫的過程中給學生以美的視覺沖擊，這些都能陶冶學生的情操，使學生的體會到美的所在。然而學生在美術學習的過程中想要體會到生活之美、人生之美，很關鍵的一點就需要學生有一定的美術欣賞能力，而在實際的美術教學中，受多種因素的影響，學生的欣賞能力還存在一定的欠缺，這就導致學生難以通過美術學習促進個人心理健康發展的目的。

二、通過美術教學對學生進行健康教育、培養學生積極心理的策略

（一）構建科學合理的評教體系

構建科學合理的評教體系是通過美術教學對學生進行健康教育的重要政策保障。為了構建科學的評教體系，也為了更好的促進學生的身心發展，應該將教師通過美術教學能否對學生有效的進行健康教育、培養學生積極的心理作為教學評價的一個重要指標。這樣不僅能提高教師通過美術教學對學生進行心理健康教育的意識，而且還會促使學生落實到實際的教學中去，使美術教學真正的達到促進學生全面發展的目的。

（二）用新的教學理念武裝教師的頭腦

新時期的美術教師，要認識到責任的重大，積極的學習新的教學理念，用新的教學思想來指導教學實踐活動。現代教學要求教師不僅要有效進行知識傳授，還要成為學生的人生導師，積極的對學生進行心理指導。例如：教師在對學生進行美術理論知識教學的過程中，既要深入淺出的講解理論知識的含義，還要將理論知識與美好的生活結合起來，激發學生對生活的熱愛，引導學生樹立健康的心態。

教師只有以新的教學理念為指導，具備通過美術教學對學生進行心理健康教育的意識，才能更好地將對學生進行的心理健康教育落到實處。

（三）提高學生通過美術教學對學生進行心理健康教育的能力

教師具備了通過美術教學對學生進行心理健康教育的意識之后，很重要的一點就是應該具備對學生進行心理健康教育、培養學生積極向上的心態。在實際的教學中我們不難發現，有些美術教師想要通過學科教學更好的促進學生的發展，尤其是想要為學生營造一個良好的心理狀態，因此，在學科教學的過程中就對學生進行說教，實際上這不僅難以達到對學生心理健康教育的目的，還會使學生產生排斥的心理，因此，只有掌握心理健康教育的方法，才能收到好的教學效果。教師應該將對學生進行的心理健康教育蘊含于美術教學之中，讓學生在學習的過程中親身體會到美的所在，這樣才更有助于學生的身心健康發展。在實際的教學中本人發現，能夠對學生有效的進行心理健康教育，培養學生積極健康心理的方法還有很多種，因此作為新時期的一名美術教師，一方面要積極的學習能夠有效對學生進行心理健康教育的方法，另一方面要在實際的教學中總結出屬于自己的教學方法與技巧。

（四）注重通過美術學科本身對學生進行心理健康教育

雖然美術作品的外形是具體可感的，但其實質卻是人的精神世界的體現，如果能夠通過學科本身對學生進行心理健康教育，那么就會收到更好的教學效果。教師在教學的過程中應該積極的培養學生的欣賞能力，讓學生在欣賞作品的過程中去親身體會一些思想情感，感觸人性的復雜，從更高的境界去體會人生的得失，并引導學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，這對學生的心理健康及培養學生積極的心理有很大幫助。

美術是一門能夠有效促進學生全面發展的學科，教師在教學的過程中一定要樹立正確的教學理念，既要給學生以知識，又要能夠從心理上給學生以指引，更好的促進學生的身心健康發展，為祖國培養更多優秀的人才。