當(dāng)代中學(xué)生需要延安精神

周靜

【內(nèi)容摘要】延安精神是馬克思主義中國化的重要成果，是我們黨的寶貴財富和社會主義精神文明建設(shè)的主要支柱。但是，隨著我國的物質(zhì)生活不斷豐富，延安精神中的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等偉大民族精神在當(dāng)代中學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)不再凸顯。有效地把延安精神用于提升當(dāng)代中學(xué)生的思想道德素質(zhì)極為重要，因而當(dāng)代中學(xué)生十分需要延安精神。

【關(guān)鍵詞】延安精神；當(dāng)代中學(xué)生；提升；思想道德素質(zhì)

【中圖分類號】G641

胡錦濤同志指出“一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)的高低。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實現(xiàn)社會和諧的。”道德的強大精神力量對建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會文明具有積極的促進作用。因此時代需要延安精神，當(dāng)代中學(xué)生更需要延安精神來涵養(yǎng)其浮躁的精神世界。

一、 當(dāng)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)中的閃光點

從前，曾有人說“80后是毀滅的一代”，而今天80后們已經(jīng)走上社會，都擔(dān)當(dāng)起了社會和家庭的責(zé)任，成為社會建設(shè)的一股巨大力量。之后，也有人認(rèn)為90后和00后們更有甚于80后，是毀滅的一代。現(xiàn)在，這些90后、00后們基本都處于中學(xué)學(xué)習(xí)階段，他們的身上雖然存在諸多成年人認(rèn)為的缺陷和問題，但是他們也有很多優(yōu)于成年人的閃光點。

（一）關(guān)注時事，有了解國家政治發(fā)展的愿望

當(dāng)代中學(xué)生生活在信息渠道多樣化的時代，他們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、手機等渠道明顯地感受到國家的發(fā)展和進步，尤其關(guān)注國內(nèi)外時事熱點，也關(guān)注社會生活的新聞，更關(guān)注和青少年相關(guān)的事件。在日常生活中，他們熱衷于與家長、老師、同學(xué)討論相關(guān)新聞問題，并能發(fā)表自己的見解。在其中他們表現(xiàn)出了了解國家政治發(fā)展的渴望，更表現(xiàn)出了他們強烈的愛國精神，這些思想道德素質(zhì)在中學(xué)生的成長中非常重要。

（二）樂于創(chuàng)新，有展示個人優(yōu)秀素質(zhì)的愿望

這是一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新精神是對每一個中學(xué)生的成長成才提出的較高要求。無論是社會發(fā)展還是學(xué)校教育都十分注重對青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在學(xué)校的創(chuàng)新實驗課上，很多學(xué)生都有極富創(chuàng)造力的點子，在各級各類創(chuàng)新大賽上頻頻獲獎。也有學(xué)生愛好文學(xué)創(chuàng)作，小說、散文、詩歌讓老師都嘖嘖贊嘆。除此之外還有各種藝術(shù)創(chuàng)作、體育競技，都展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生相比成年人更杰出的創(chuàng)新能力。同時，這也是人生中一個樂于表現(xiàn)自我的年紀(jì)，中學(xué)生利用他們活躍的思維和年齡優(yōu)勢展示個人優(yōu)秀的創(chuàng)新素質(zhì)，也在較大程度上提高了中學(xué)生的自信心和活力。

（三）熱衷活動，有奉獻社會服務(wù)他人的愿望

除了學(xué)習(xí)，當(dāng)代中學(xué)生不再是每日只埋頭于書山題海，他們對中高考改變?nèi)松恼J(rèn)識也比70后、80后更客觀務(wù)實，于是他們在學(xué)習(xí)之余非常熱衷參與各種活動。他們十分歡迎學(xué)校開展運動會、歌詠比賽等集體活動，也喜歡參加甚至是自己組織各種社團活動，還熱衷社會上的志愿者服務(wù)等公益活動。社會上總會有一些人沒能及時獲得他人幫助和關(guān)懷，這時中學(xué)生們會自覺自愿地參加很多志愿者服務(wù)活動。每年學(xué)雷鋒日，總有學(xué)生建議清掃校園周邊街道；敬老節(jié)時，不光有學(xué)生主動發(fā)出“給困難老人捐款一元錢”的倡議，他們還親自到敬老院、老年公寓看望孤寡老人；每到周末，還有學(xué)生自發(fā)在兒童福利院義務(wù)幫忙……這些都說明當(dāng)代中學(xué)生在關(guān)注更是用實際行動關(guān)心社會，這不僅讓他們在活動中鍛煉了社會實踐能力，更完善了他們的思想道德素質(zhì)。

二、 當(dāng)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在的問題

（一）利己主義

如今每個班級里獨生子女所占比例極高，從家庭中帶來的個人中心、個人本位主義沒有完全被班級、學(xué)校、社會這些集體觀念沖淡。凡事他們總是首先關(guān)注自身的需求和利益，當(dāng)自身的需求和集體的需要矛盾沖突時，當(dāng)代中學(xué)生常常是舍棄集體的利益而維護個人的利益。比如因為喜愛漫畫，就在網(wǎng)上發(fā)表一些損害國家和民族的言論，任性任意為之并自鳴得意，稱之為有個性，給社會帶來諸多負(fù)面影響而不自知；再比如輪到自己值日，卻為了提早回家，不打掃教室就離開，給班級第二天的正常學(xué)習(xí)帶來影響，也給班級管理帶來了難度。

（二）公德淡薄

在當(dāng)代中學(xué)生中有很多學(xué)生社會公德意識淡薄，應(yīng)該引起社會的高度重視。教學(xué)樓道內(nèi)經(jīng)常能碰到被學(xué)生惡意損壞的公共設(shè)施；參加活動不服從指揮，隨意擾亂秩序；對家長老師長輩毫無尊敬之心，出言不遜的事情也時有發(fā)生。青春期早戀萌芽，在家長老師不在場的教室等公共場所牽手、摟抱，完全不顧他人感受，將千百年中國傳統(tǒng)美德中的含蓄、委婉拋棄，而代之以直露、無顧忌，這些行為令人心驚也膽寒。

（三）追求享受

現(xiàn)今的社會，在市場經(jīng)濟大環(huán)境下，許多家庭較從前相對富裕，很多中學(xué)生從小就是小公主、小皇帝，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的精神消失殆盡。吃的，不懂得節(jié)約，食堂里浪費糧食的現(xiàn)象屢見不鮮，有的學(xué)生三五邀約進出高檔餐廳；穿的，專揀名牌新款，一有過時、損壞就做廢品扔棄；用的，品牌、價格連很多成年人都無法企及。

三、 用延安精神指導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生提升思想道德素質(zhì)的方法

胡錦濤總書記在延安考察工作時指出：“在延安這塊土地上孕育形成的延安精神，是我們寶貴的精神財富。在全面建設(shè)小康社會的偉大進程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團結(jié)奮進的強大動力，作為戰(zhàn)勝苦難，奪取勝利的重要法寶，讓延安精神放射出新的時代光芒！”所以我們有必要用延安精神來指導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生提升思想道德素質(zhì)。

（一）營造環(huán)境——為中學(xué)生思想道德素質(zhì)提升營造良好的社會、家庭、校園環(huán)境

良好的環(huán)境能夠讓中學(xué)生思想道德素質(zhì)得到教育和熏陶，因此我們要營造一個處處都有延安精神的環(huán)境。例如，“自力更生，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”是延安精神的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該為了當(dāng)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升在社會、家庭、學(xué)校都營造一個艱苦奮斗的環(huán)境。胡錦濤同志在關(guān)于牢記兩個“務(wù)必”的講話中明確指出：“我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗壯大成就偉業(yè)的，艱苦奮斗作為我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，作為我們馬克思主義政黨的政治本色，是凝聚黨心民心，激勵全黨和全體人民為實現(xiàn)國家富強民族振興共同奮斗的強大精神力量，是我們黨保持同人民群眾血肉聯(lián)系的一個重要法寶。”社會上多一些在思想、政治、經(jīng)濟、軍事各個方面都艱苦奮斗的多彩畫面；家庭成員間多一些勤儉持家，艱苦奮斗的溫馨畫面；校園中多一些刻苦學(xué)習(xí)，勤奮進取的積極畫面，我們的中學(xué)生一定能在其中受到延安精神的教育和熏陶。

（二）搞好德育——開展富有教育意義的德育活動，上好德育課

青少年是我們必須培養(yǎng)和造就的社會主義事業(yè)的接班人，是社會主義鞏固和發(fā)展的保證。所以我們必須在青少年，特別是可塑性極強，世界觀尚未形成的中學(xué)生當(dāng)中廣泛開展弘揚延安精神的德育活動、德育課程，“讓更多的年輕人成長起來”。弘揚延安精神應(yīng)是豐富多彩的，把弘揚延安精神和培育民族精神，加強社會主義精神文明建設(shè)結(jié)合起來，讓延安精神走進學(xué)校德育工作、走進德育課堂、走進德育教材。

（三）樹立榜樣——加強中學(xué)生自我思想道德素質(zhì)教育能力

習(xí)近平同志在中國延安精神研究會第五次會員代表大會上說“深入研究延安精神，積極宣傳延安精神，認(rèn)真踐行延安精神，大力弘揚延安精神”，對中學(xué)生來說最有效直接的做法就是為中學(xué)生們樹立延安精神榜樣，推薦中學(xué)生閱讀《論語》、《詩經(jīng)》、《青少年啟示錄》、《復(fù)興中華，從我做起》等古今弘揚思想道德的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中人物的精神；鼓勵家長和老師自覺踐行延安精神，做孩子們的榜樣；還要從校園中發(fā)現(xiàn)“身邊的榜樣”（例如像繆應(yīng)江同學(xué)用那句“第100次摔倒，就第101次爬起來”鼓舞了許許多多的中學(xué)生，這種自強不息的身邊榜樣就值得樹立；又如，像劉文萍老師那樣生前就是一位“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的好老師，又是一位在教學(xué)上不斷“開拓創(chuàng)新”的優(yōu)秀老師，身后，還是一位用“奉獻”教育全社會的偉大老師，這種平凡但大愛的身邊榜樣就值得樹立。），激勵當(dāng)代中學(xué)生加強自我教育能力，也努力實踐延安精神，不斷提升自我思想道德素質(zhì)。