小學(xué)英語課堂拓展教學(xué)的實(shí)踐與思考

黃鳳玉

【摘要】文章結(jié)合筆者的一節(jié)公開課的案例分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)中從詞匯、句型、文本和活動(dòng)四方面進(jìn)行拓展教學(xué)的方法和原則，以期突出小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂 拓展教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）18-0012-02

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實(shí)施英語課程教學(xué)的重要保證。小學(xué)英語課堂拓展教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中立足現(xiàn)有的教材，從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際水平出發(fā)，從詞匯、句型、文本和活動(dòng)四方面入手，通過對(duì)教材內(nèi)容的挖掘、整合、補(bǔ)充和拓展對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言輸入，幫助學(xué)生更加全面深入地學(xué)習(xí)文本，鞏固新知，內(nèi)化新知。本文將依據(jù)筆者執(zhí)教的一節(jié)公開課，外研版《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》第十二冊(cè) Module 2 Unit 2 It will rain in Beijing.的實(shí)際案例，探討在小學(xué)英語課堂拓展教學(xué)中的幾種方法和原則。

一、案例背景

新標(biāo)準(zhǔn)英語第十二冊(cè)在全面復(fù)習(xí)以前學(xué)過的詞匯、句型、時(shí)態(tài)，對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面鞏固的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的聽說能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高有了進(jìn)一步的要求和更多的練習(xí)方式。Module2 Unit2通過談?wù)撎鞖猓?jì)劃話題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固will/be going to句型表示的將來時(shí)。通過對(duì)教材的整體把握，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，筆者把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置如下：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)snow， rain， sunny， hot， cold， windy， cloudy等表示天氣的單詞。學(xué)習(xí)It will rain in Beijing. It will be windy in Xian.等描述天氣的語句；運(yùn)用句型Im going to…表述自己的計(jì)劃。

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用It will rain in Beijing./ It will be windy in Xian. Im going to …等語句描述某地的天氣和談?wù)撟约旱幕顒?dòng)計(jì)劃。

情感目標(biāo)：強(qiáng)化有計(jì)劃地合理安排自己活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能正確口頭運(yùn)用It will rain in Beijing./ It will be windy in Xian..預(yù)報(bào)某地的天氣。

2.識(shí)別運(yùn)用單詞snow， snowy， rain， rainy

二、案例中拓展教學(xué)的幾個(gè)方面

為了幫助學(xué)生更好地掌握新知，運(yùn)用新知，筆者在課堂教學(xué)的實(shí)施中，從重點(diǎn)詞匯、句型的操練、語篇的理解和語言的運(yùn)用等四方面恰當(dāng)?shù)厥褂昧送卣菇虒W(xué)的方法。

1、詞匯拓展

本課的詞匯教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)snow， rain， sunny， hot， cold， windy， cloudy等表示天氣的單詞，為了幫助學(xué)生更加全面地復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，除了文本中出現(xiàn)的天氣詞匯外。筆者還拓展運(yùn)用了天氣預(yù)報(bào)的視頻和天氣符號(hào)的圖片補(bǔ)充復(fù)習(xí)了foggy， warm， cool， rainy， snowy等詞，幫學(xué)生總結(jié)了小學(xué)階段所學(xué)過有關(guān)天氣的詞匯。同時(shí)筆者又借助PPT引導(dǎo)學(xué)生通過觀察snow-snowy，rain-rainy，sun-sunny， wind-windy， cloud-cloudy的詞性和詞形變化，幫助學(xué)生巧記單詞和活用單詞，圖文結(jié)合的PPT所呈現(xiàn)的It will rain.和It will be rainy.的解釋更是幫助學(xué)生理清了思路，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、句型拓展

本課的句型教學(xué)目標(biāo)是It will be hot＼windy＼....和 Im going to … 句型。由于本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)描述未來天氣的句型，課文中也出現(xiàn)了What will the weather be like？這個(gè)句型，為了幫助學(xué)生在實(shí)際語境中理解活用這個(gè)句型，筆者在課前free talk環(huán)節(jié)借助實(shí)時(shí)天氣預(yù)報(bào)的截圖接連問了三個(gè)對(duì)比性的問題：Whats the weather like？ What was the weather like yesterday？ 和What will the weather be like？對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行不同時(shí)態(tài)的拓展運(yùn)用，學(xué)生在看天氣預(yù)報(bào)回答問題的過程，就是在實(shí)際語境中運(yùn)用語言做事的過程。

3、活動(dòng)拓展

語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了要運(yùn)用，拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵一步。本課教材運(yùn)用環(huán)節(jié)的活動(dòng)是”My plan for the weekend”就是根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，制定周末活動(dòng)計(jì)劃，教材上的范例只要求學(xué)生寫出姓名、地點(diǎn)、天氣和一種活動(dòng)。為了幫助學(xué)生更加全面真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定計(jì)劃，筆者巧用音頻、圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)知識(shí)如服裝、食物、活動(dòng)的詞組等，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，再讓學(xué)生小組內(nèi)互相幫助，互相合作，一起討論根據(jù)天氣預(yù)報(bào)如何科學(xué)合理地制定周末活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容包括購物、準(zhǔn)備衣服，隨身物品和活動(dòng)內(nèi)容等，最后再讓學(xué)生動(dòng)筆寫下計(jì)劃，互相交流。因?yàn)樵掝}貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生參與的熱情很高，語言的輸出也就水到渠成。

三、對(duì)拓展教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、以生為本，有效拓展

教師在進(jìn)行拓展教學(xué)時(shí)務(wù)必要做到以生為本，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，在學(xué)生所掌握的知識(shí)上進(jìn)行，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到有效拓展，有效教學(xué)的目的。筆者一開始在備這堂課時(shí)，為了復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“你做表情，我猜天氣”的游戲，后來在試教的課堂實(shí)施時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難實(shí)行，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)不像低段的學(xué)生那么愛表演，讓他們表演表情時(shí)，不夠積極也做得不夠到位，造成猜的同學(xué)猜不出或猜不準(zhǔn)天氣，既浪費(fèi)時(shí)間又達(dá)不到預(yù)期的目的。根據(jù)學(xué)生的這一學(xué)情，筆者后來把這一活動(dòng)換成讓學(xué)生觀看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，看完視頻說出有關(guān)天氣的詞匯，后來實(shí)踐證明這一活動(dòng)符合高段學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，因此學(xué)生參與的熱情很高，課堂氣氛也很活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、把握尺度，適量拓展

教師在進(jìn)行拓展時(shí)，務(wù)必要注意把握尺度，做到精當(dāng)有效。隨著信息和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，教師可以利用的教學(xué)資源越來越豐富。這就需要教師把握好拓展的“尺度”，在時(shí)間有限的課堂中，拓展的內(nèi)容并不是越多越好，教師要有所選擇，有所揚(yáng)棄。如果活動(dòng)過多，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)無法充分展開，只能蜻蜓點(diǎn)水，草草走過場，這樣的拓展教學(xué)活動(dòng)，表面看似熱鬧，其實(shí)無效。筆者在準(zhǔn)備這堂課的過程中，就大膽舍棄了幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，其中包括一個(gè)“看動(dòng)態(tài)的天氣圖標(biāo)說句子”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)與“讓學(xué)生當(dāng)預(yù)報(bào)員看地圖預(yù)報(bào)天氣”的活動(dòng)相似，，但前者比后者顯得機(jī)械，因此，考慮到時(shí)間關(guān)系，大膽棄之。還有一個(gè)做練習(xí)鞏固rain＼rainy， snow＼snowy用法的環(huán)節(jié)也因?yàn)檎n堂節(jié)奏和時(shí)間有限的關(guān)系被放棄了。實(shí)踐證明適量、適度地進(jìn)行拓展才是真正的有效拓展，教師只有很好地把握好拓展的度，才能使教學(xué)取得良好的效果。

四、結(jié)束語

拓展教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)中不可或缺的一種教學(xué)策略，它可以被應(yīng)用于教學(xué)過程中的詞匯、句型、文本和活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行拓展教學(xué)時(shí)，要注意以生為本，適量拓展才能達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.2012. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）北京師范大學(xué)出版社.

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[3]羅桂萍. 2014. 教學(xué)拓展的分類及其注意事項(xiàng). 中小學(xué)外語教學(xué)（小學(xué)篇），（9）： 29-32