關于初中音樂教學創新教育方法的研究

趙丹

【摘要】在社會主義現代化建設的大背景下，經濟發展和科技創新已經成為時代的潮流，教育教學事業也只有不斷地進行創新，改革教育方法才能不落后于時代的步伐。初中是學生接受新知識能力最強的階段，初中音樂教學則可以提高學生的鑒賞能力和審美能力，以培養學生的音樂素養。本文根據初中生的實際接受能力和特點，結合當下的初中音樂教學的具體形勢，淺談關于初中音樂教學創新教育方法的研究。

【關鍵詞】初中音樂；教學創新；教育方法

引言

音樂作為人們生活中必不可少的一部分，是人們表達情感和思想的重要方式之一，所以在初中生所學的諸多學科中，音樂所起到的作用是不可替代的。在現代化教育不斷推進的背景下，素質教育被越來越多的學校所接受，而優質的音樂課則是素質教育的重要組成部分。初中音樂教學只有不斷的進行創新，改革傳統的教育教學方法，才能使音樂課堂教學得到優化，不僅促進教師教學水平和能力的提高，而且能夠使學生的音樂素養提高，促進其全面發展。

一、初中音樂教學創新的基本含義

創新是將舊事物轉化為新事物的一個過程，在這個過程中要將原有的、陳舊的思想、技術和觀念等拋棄，從而培養全新的思想、技術和體制、觀念等。而教育領域中所涉及的教學創新則是指利用新型的教育方法、教學理念和教育體制來培養學生的創新理念，提高其創造水平，并促進其全面發展。初中音樂教學創新，是從初中音樂教學的角度，將創新性教學的相關理論與現代化音樂教學新課標的具體內容相結合，以使學生對音樂的理解和感悟能力不斷提高，鑒賞音樂的能力提高，并且具備一定的音樂素養。初中音樂教學創新教育方法是根據學生的身心發展特點，以培養學生的動手能力、創新思維、鑒賞能力為目標，改變傳統枯燥死板的教學模式，從而營造良好的音樂教學氛圍，是促進學生全面發展的重要舉措。

二、傳統音樂課堂存在的問題

傳統音樂課堂中音樂教學理念和教學方法的不足存在著諸多問題。一方面，初中生的課時量較大，學習科目較多，所以學校和教師并不重視初中生的音樂課，而將重點放在其基礎學科上，而且音樂教師的專業知識和素養并不是很高，課堂上教師只是帶領學生以聽錄音的方式來模仿其中的音調從而進行歌唱，這種將音樂課教授成歌唱課的現象在傳統音樂課堂教學中數見不鮮。另一方面，音樂教師在課堂教學的過程中缺少與學生的互動，這樣就使得音樂課成為教師的獨角戲，而學生很少參與[1]。在這種教學模式的培養下學生并不能學到很多音樂知識，其音樂素養也不能得到提高。所以針對傳統音樂教學中的種種問題，只有創新音樂教學教育方法，才能使學生對音樂學習充滿興趣，使其音樂素養不斷提高。

三、初中音樂教學創新的具體方法

（一）營造教學氛圍，激發學生興趣

音樂是作者表達情感和心境的方式，學生對音樂的學習要在體會作者感情的基礎上，這就需要教師根據不同創作者的不同作品為學生營造不同的學習氛圍。只有在體會音樂中所蘊含的思想感情和歷史文化背景，才能更深入地了解音樂作品本身，也只有這樣才能使其鑒賞音樂的能力不斷提高，對音樂的感悟能力不斷提高。現結合初中音樂教學創新教育方法的具體案例分析如下：

在初中七年級音樂課本的第二單元中，有《青春舞曲》一課，教師在教授這節課的時候首先就要為學生對本節課內容的學習營造良好的氛圍。首先，教師要對《青春舞曲》的作者王洛賓進行介紹，這樣使學生能夠知人論世，結合作曲家王洛賓先生的生平及其在西北地區的創作經歷來體會這首歌中的地域風俗和思想感情；其次，為充分調動學生的積極性和參與意識，教師要在營造氛圍的前提下進行合理的引導，使學生通過欣賞歌曲從而對以這首《青春舞曲》為代表的新疆地區的民歌的特點有所了解；最后，通過欣賞并學唱這首《青春舞曲》讓學生了解新疆音樂的特點，了解各民族民歌的不同特點，以使其音樂鑒賞能力和音樂素養的提高。

（二）加強師生互動，融入多媒體技術

初中音樂課堂教學中，教師要充分體現學生的主體性，在教學的過程中要以學生為主體，教師為主導，這樣的角色定位可以學生自動學習的積極性和能動性增強，從而更有自信，更加積極主動地學習音樂。另外，活躍的課堂氣氛是與師生之間的互動分不開的，為體現學生的主體性地位，教師在音樂課堂教學的過程中必須加強師生之間的互動，只有這樣才能使學習在探索中學習知識，而不是教師一味的單向教授[2]。在音樂課堂中教師可以將學生分組來將歌曲分段演唱，并找學生對其演唱進行鑒賞打分，這樣既可以使課堂氣氛更加活躍，又能夠使學生鑒賞音樂的能力不斷提高。

初中音樂課堂教學中教師還要結合現代信息技術，充分利用多媒體教學。例如在教授《茉莉花》這節課程內容時，教師播放《茉莉花》歌曲將其作為背景音樂，并結合茉莉花的圖片、視頻在投影儀上展示給學生，這樣可以使學生在聆聽歌曲的同時又感受到茉莉花清麗、純潔的美，可以給學生視覺和聽覺雙重感受，使學生對樂曲《茉莉花》的印象更加深刻。另外，教師還可以結合多媒體技術向學生展現有關茉莉花的動畫，以及知名歌唱家演唱歌曲《茉莉花》的視頻，這樣可以使學生對歌曲及其相關知識有更加全面的認識。教師在現代信息技術的輔助下，其教學效果可以大大加強，學生對音樂的學習效率也有顯著提高。

結束語

在現代社會各種事物改朝換代如此迅速的背景下，教育教學事業也只有不斷超越自我，不斷創新才能保持活力。初中音樂創新教育方法是教育界進行教育改革創新的一個重要方面，初中是學生成長和學習的關鍵階段，只有加強學生的主體地位，激發其學習音樂及其相關知識的積極性和主動性才能更好地促進學生的成長和進步。與此同時，教師還要利用好現代信息技術，并在此基礎上營造好音樂學習的氛圍，這樣新型的教學方法和教育理念可以提高學生的音樂素養并促進其全面發展。

參考文獻

[1]王文婷. 初中音樂課堂有效教學的實踐研究[D].廣西師范大學，2012.

[2]王曉麗. 關于初中音樂課堂教學創新性研究[J].新課程（中學），2013，10：176.