數控技能大賽對教師實踐技能的影響

姜淑波

[摘要]：國務院對現代職業教育的發展“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制”模式提出，對專業教師的實踐技能水平提出了更高的要求，如何盡快地提高專業技能水平是擺在每一位專業教師面前的難題，指導技能大賽是提高教師實踐技能水平的重要途徑之一。

[關鍵詞]：職業教育 技能大賽 實踐技能水平

我有幸參加學校組織的數控技能大賽培訓，為下學年的各級數控技能大賽做準備。通過參加技能大賽能夠提高實踐教師的實踐操作水平，同時也很大程度的提高了實踐教師的實踐教學水平，實踐教師能夠運用所學的實踐技能，充分地發揮到教學中去，對今后學生技能培養，實踐教學改革，構建實踐教學體系以及科學制定實踐教學質量標準和評價體系具有很強的促進作用。

通過本次培訓我取得了很多寶貴經驗，對于今后我校的數控實踐教學有著指導意義。在培訓學習中我不斷加強理論知識學習、不斷拓展知識面，在實際生產實踐中我必須以正確的理論知識作為基礎，這樣才能迅速提高實踐操作水平，正確的理論知識會直接影響到整個實踐過程。此次我參加的是數控銑床加工培訓，數控銑床是本身也是典型的一體化產品，要熟練掌握這項操作技術并不是只學會編好加工程序，然后再按下加工操作銨鈕那么簡單，而是涉及到很多加工技能的運用與掌握。現階段中職學校學生在學習過程中缺少對實踐操作經驗的積累，故在加工過程中不能充分地將所學理論知識合理運用到一起，從而會導致嚴重脫節，在實踐教學中就要求我們將數控機床、所選用的刀具、工件的材料、編程及加工過程中所用到的理論知識在理論教學學習中認真學習，力求在實踐加工中對零件的整個生產過程有一個完整和清晰的認識。

一、中職學校數控技能大賽的作用

1.中職學校數控技能大賽具有很強的引導作用。數控技能大賽參賽所設計的試題以先進的數控加工為理念，運用數控機床先進的編程和操作手段，采用對典型的加工工件部位以及工件的加工工藝和程序編制，這些都會對企業實際生產和學校技能實訓以及職業學校學生職業技能等級培訓具有很強的引導作用。

2.中職學校數控技能大賽所設計的實操試題具有很強的示范作用，大賽設計的題目一般依照或是借鑒機械行業中比較典型的零件所具有的特征。

3.中職學校數控技能大賽所設計的比賽試題均要求采用CAXA軟件編程，所以比賽所設計的試題難度都比較大，比賽題量也比較大，比賽規定時間相對又較少，這就要不斷提高學生在實踐過程中的操作技能。

二、中職學校的技能大賽對實踐教師的能力起著提升作用

1.中職學校職業技能大賽可以促進教學資源整合，大力提升實踐教師的專業實踐能力，在職業技能比賽中，實踐指導教師是關鍵。比賽項目的大多數選題和要求都具有涉及范圍廣、難度大及超出實際正常教學要求等特點。中職學校每年都會舉辦職業技能大賽，從而我校培養了一批實踐技術精湛的教學骨干和大賽教練，通過我校這些大賽培訓教練以及知名教師來宣傳教學改革思維模式，大力推廣教學經驗，從而能夠促進全校教學水平的提升。

2.中職學校技能大賽對學校的教育理念和教學方法有著很深的影響，大大提升了中職學校教師的教學方法及教學能力。學習“以能力為本位，以素質為核心”等職業教育理論，教師參加技能大賽，以賽代訓、以賽代培，多層次、多渠道、多形式全力打造一流師資隊伍，通過教師直接參與技能大賽，促使教師全面掌握企業對高素質技能人才培養需求和職業技能崗位的要求，從而及時、合理地改進教學方法。

3.職業技能大賽能夠促進職業教育心理的研究與教師團隊建設，大力提升了實踐教師的社會能力，在技能大賽培訓過程中，制訂合理有效的訓練計劃與待參賽選手的選拔方案，是技能大賽獲取成功的關鍵環節。因此，要想在技能大賽中獲得好的成績，就要要求相關教師加強團隊合作能力，能夠適應技能大賽的培訓要求，從而更有效地指導和訓練學生獲得優異成績，這樣就要求我們構建一批強有力的訓練師資隊伍是十分必要的。通過對職業技能大賽的培訓工作的籌備，不僅提升了實踐教師的社會能力，而且強化了實踐教師的合作能力。中職學校的技能大賽是當前職業教育適應經濟社會發展新形勢的設計與創新，也是新時期職業教育改革與發展的重要推進器。通過定期舉辦職業學校技能大賽，使職業教育向更貼近社會需求的方向發展。通過分析實踐技能大賽對教師實踐能力的影響，探究“以賽促教，以賽促新”的教學模式，明確了中職學校教師未來努力的方向。

三、中職學校教師通過參加數控技能大賽，明確了當前的教學方向

1.編寫適合中職學校應用的教材、制訂合理的教學計劃，從而促進中職學校專業課程改革，尤其是對我校數控專業的課程《數控編程與加工技術》之中的宏程序應用起到了很好的作用。數控技能大賽所選訂的比賽題目注重提高零部件的加工精度和配合精度，注重零部件的完整的加工工藝過程，注重數控編程教學改革在實際應用中的思路，更注重在機床上的現場加工實踐教學，故數控技能大賽培訓促進了我校在數控加工工藝技術方面的快速提升。

2.數控技能大賽大大引領了我校實訓教學裝備的發展。中職學校實訓教學是非常重要的教學環節，而學生的實踐教學課程必須要有足夠的、實用的實訓設施，尤其是要有能夠滿足實訓課題需求的教學設備。作為中職學校，我校依據多年的教學經驗和實訓教學需求在購置實訓設備方面，一直本著注重它的先進性、適用性、綜合性和多功能性的原則，保證在教學過程中充分而有效利用教學設備。當然我校更注重實訓設備在技能大賽中的應用，我校首選參照還是中職學校數控技能大賽所選定的設備要求。

3.中職學校技能大賽可以提高教師專業技能，加快青年教師培養。數控加工實踐技能是中職學校數控專業教師必備的基本功，為此，我校在培養專業教師方面下了很大力度，每學期都會安排專業教師在實訓車間進行系統的培訓，專業教師全天候的實訓，從加工工藝到加工方法、加工過程以及比賽零部件與實際零部件的加工區別，有高水平的教師指導，參加培訓的專業教師親自動手操作，大大營造學知識、促業務、賽技能、長本領的良好氛圍，從而全面提高專業教師實踐的技能水平，有利于我校教育教學水平的不斷提高，培養專業教師們的創新思維能力、實際動手能力、不斷進取精神和團結合作意識，從而推進中職學校教育更直接更有效地服務于中職學生。

我校通過積極鼓勵和支持專業教師參加和指導數控技能大賽，并根據技能大賽挖掘出新技術、新工藝、新方法，同時選派專業教師去對口高校和企業學習，進而加快我校師資水平的不斷提高，促進我校準確有效地掌握各專業的前瞻技術，同時，也給我校每位專業教師的成長提供機會，推進我校整體師資水平的持續發展。

隨著技能大賽的制度化、規范化和常規化，我認為，技能大賽必將成為職業學校專業課程改革的風向標，是盡快提高專業教師實踐技能水平的重要途徑，將有力推動職業院校盡快實現知識技能學習與工作經驗獲得，兩者完美地結合在一起，即現代學徒制，這是職業教育適應經濟社會發展新形勢的需要，是新時期職業教育改革與發展的重要推進器，職業學校應很好地把握它來推動專業建設的穩步發展。