小議在有效課堂導入下—如何激發學生的學習興趣

楊萍萍

【摘要】興趣就是對某件事物的追求、需要，促使人積極的、主動的、樂而志返的去探討它，認識它，最終獲得它。而濃厚的學習興趣可以使學生的感官、大腦處于最活躍的狀態，能促使學生自覺地集中精力，最佳地思考和接受教學信息。因此，在課堂教學的過程中，時常激發學生的學習興趣非常重要的。俗

話謝“良好的開端等于成功的一半”。

【關鍵詞】創意引導 激活課堂 興趣 主觀能動性 導入

【正文】：美術教學過程中，如何調動學生學習的積極能動性，使學生對美術產生濃厚的興趣；利用極具的創意導入，激發學生的思維和靈感，提高學習效率，使學生樂學、善學??

一、激發有效課堂的氣氛的重要性

教師要充分發揮美術當中的的特有優勢來調動學生的積極性，利用多種形式進行激發學生的課堂活躍性。教師還要根據不同班級不同年齡的孩子特點進行導入新課，激發學習興趣。

二、不同的導入方法

首先；情景導入。就是老師課堂上創設關于剪紙藝術的情景把學生的注意力有意的集中起來，一定要吸引學生的眼球。創設情景的方式很多，如歌曲，游戲、謎語等等。特別的情景，可以吸引學生的眼球，使學生集中注意力，全身心地投入到學習中。

其次；利用師生互動，轉變自身角色導入

教師與學生是平等合作互動的關系。教師是教學情境的創設者，是教學活動的組織者和指導者。例如；在《讓我的飛機飛上藍天》教師可以手里拿一架破舊的紙飛機，在教室里飛，教師可以說；“飛機由于時間太久有些破損，飛不起來了，這可怎么辦”，有哪個同學可以幫幫我？可以自己想辦法也可以小組討論想辦法。這時候同學們就會把老師看做自己的朋友，他們會想辦法幫助教師的。這是學生有的就會找紙，有的就會折疊，有的還會拿出水彩筆涂色。小結出學生的辦法，從而引出新的課題《讓我的飛機飛上藍天》，這時候學生對折飛機就有了初步的認識，就會知道在制作中需要哪些材料，使用哪些方法。這種導入方法可以鍛煉學生的自主能力還可以培養合作意識。孩子們完全投入到教師創設的課堂情景中，學生們把自己完成的作品和比老師的作品來個比賽，看誰做得既漂亮又有創意。到后來學生完成的作品一個比一個漂亮，創意無限，因為他們又把老師當成他們的競爭對象??。這節課的導入部分，既有創意又生動，激活了課堂氣氛，營造了良好的創作氣氛。

最后；動手操作導入。在剪紙課上教師拿出彩紙、剪刀進行剪紙，剪出一副關于本節課有關的作品，作品展示給大家讓他們說說關于作品的吉祥詞語，看看大家說的對不對。這種導入法可以讓學生在一開始觀看時產生好奇，吸引學生的注意力，全身心地投入到學習中。

總之，老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由“有趣——樂趣——志趣”是教師最開心的事情教師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。