淺談中專數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點看法

柏玲玲

【摘要】 本文結(jié)合教學(xué)實踐，從如何幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值觀這四個方面，闡述了中專數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法和心得。

【關(guān)鍵詞】中專數(shù)學(xué) 自信 興趣 應(yīng)用能力 價值觀

【中圖分類號】G633.6

眾所周知，數(shù)學(xué)是中專師生的一塊很大的心病。中專學(xué)生的文化成績基本都不太好，尤其是數(shù)學(xué)的邏輯推理能力相對來說較差，不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，對某些概念、公式等處于混沌狀態(tài)。因此相當(dāng)大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)都有著一種抵觸心理，這樣逐漸形成了老師難教學(xué)生難學(xué)的局面。如何教好中專數(shù)學(xué)，結(jié)合平日的教學(xué)，淺談幾點教學(xué)看法。

課堂上所教授的內(nèi)容從教師到學(xué)生要經(jīng)歷接受層、理解層、體驗層、素質(zhì)層這幾個層次。我們只有把握住這幾個層次的關(guān)鍵點，那么學(xué)生在一節(jié)課之后才會有收獲。對于數(shù)學(xué)學(xué)科，我簡單的理解這幾個層面為：復(fù)習(xí)回顧、新課引入、新課講解、例題講解、課堂練習(xí)及課堂小結(jié)這幾個教學(xué)過程。個人覺得在這幾個過程當(dāng)中，要區(qū)別于之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要針對具體的學(xué)生具體教學(xué)。正像我們所說的現(xiàn)在備課不僅僅是備課本更要備學(xué)生，因此要針對所授課的學(xué)生的個性特征來進行課堂教學(xué)。

一、 積極鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

由于中專學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較薄弱，相當(dāng)大的學(xué)生對數(shù)學(xué)有著很嚴(yán)重的抵觸情緒，一到上數(shù)學(xué)課就無精打采，覺得就是聽也聽不懂，所以就更不要聽課了。所以我們的第一步就需要幫助他們建立能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。當(dāng)然針對現(xiàn)在學(xué)生的狀況，我覺得要使學(xué)生能相信老師的所言所行，我們首先要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，做到能和學(xué)生成為朋友甚至于是知心的朋友，這樣學(xué)生無論是喜歡還是討厭才會對老師講心里話。例如，我所教的班級有幾個外地學(xué)生，由于初中基礎(chǔ)比較薄弱再加上對學(xué)習(xí)壞境的陌生，她們的上課狀態(tài)及學(xué)習(xí)成績都比較糟糕。我就利用課余時間幫她們補習(xí)初中的相關(guān)知識，并和她們聊天。久而久之，她們對我敞開了心扉，也找到了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，和學(xué)生建立良好的關(guān)系是每一個老師都必須要做到的。

另外，在課堂的復(fù)習(xí)回顧中，我會有針對性的讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生來做基本題，讓他們在做題中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。每當(dāng)他們做對的時候，不吝嗇自己的表揚及時肯定他們；而一旦他們做錯了，千萬不要批評，而是耐心地幫他們找到錯誤的原因，讓他們知道并不是不會做，而是沒有用心或者是粗心出錯，讓他們從內(nèi)心感受到原來這些數(shù)學(xué)題目他們也能獨立完成，數(shù)學(xué)并沒有想象中的難，這樣他們就會在點點的進步中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

二、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要想使學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須讓他們對數(shù)學(xué)感興趣。在課堂上為營造興趣濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在新課引入講解的過程中，我一般做到以下幾點：首先，讓學(xué)生能自由的思考。多給學(xué)生思考的機會，鼓勵他們大膽猜想，邊聽邊想，邊觀察邊想，遇到難題多問幾個為什么。其次，讓學(xué)生能自由的說。課堂上，只要學(xué)生遇有不懂的問題隨時都可以提問進行探討，或者遇到一些相對簡單的題目，只要有學(xué)生會進行解答，那么就由他們給其他學(xué)生進行講解，即使有錯也不批評，鼓勵為主，不挫傷學(xué)生的積極性。例如，在上余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)這節(jié)課時，由于之前已詳細講解過正弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)，那么這節(jié)課的主要內(nèi)容由學(xué)生通過觀察思考來完成，這樣不僅能使學(xué)生對這兩節(jié)課內(nèi)容理解的更深刻，同時也能讓他們體會數(shù)學(xué)概念、技能、思想和方法，做到熟能生巧，舉一反三，觸類旁通，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再次，讓學(xué)生能自由的做。課堂上，老師應(yīng)該少講、精講，黑板是學(xué)生板演的園地。在課堂練習(xí)階段，很多時候?qū)τ谝坏李}目，學(xué)生可以有多種解題方式，甚至得到的答案也不盡相同，鼓勵學(xué)生把自己的答案寫到黑板上，這樣在正確答案揭曉之前，每位學(xué)生都能全神貫注的投身于這些題目。這樣能使學(xué)生在做題的過程中體會數(shù)學(xué)的快樂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三、 努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

學(xué)以致用，是我們學(xué)習(xí)的最終目的。數(shù)學(xué)知識與日常生活是緊密聯(lián)系的，它既來源于生活又能應(yīng)用于生活給我們的生活帶來很大的方便。因此，教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識基礎(chǔ)來帶動新知識的學(xué)習(xí)。例如，在講解概率之前，我利用現(xiàn)在的彩票熱，計算彩票的中獎概率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)概率的熱情，達到了數(shù)學(xué)知識生活化。同樣，我們也可以根據(jù)學(xué)生在生活中的需求來達到“要”學(xué)數(shù)學(xué)的目的。例如，在講解數(shù)列的簡單應(yīng)用之前，先讓學(xué)生計算去銀行存錢時如何根據(jù)銀行提供的存款方案選擇自己獲利最大的一種，大部分學(xué)生感到無從下筆內(nèi)心很著急，進而產(chǎn)生了“要”學(xué)的要求。帶著這樣的要求，整節(jié)課教學(xué)效果就會達到最大化。總之，讓學(xué)生知道，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是和我們的日常生活分不開的。通過數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，我們可以解決日常生活中碰到的一些問題。

四、全力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值觀

我們知道，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學(xué)活動，樹立新的教學(xué)理念，運用現(xiàn)代的教學(xué)手段是我們目前正需努力的方向。在教學(xué)過程中，要聯(lián)系實際，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。例如在講解某一新內(nèi)容時，會適時穿插和這部分內(nèi)容相關(guān)的名人軼事，讓學(xué)生在增長知識的同時也學(xué)會如何做人的道理。同時注意在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價值觀，在學(xué)生個性發(fā)展的同時幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值觀和科學(xué)的世界觀。

總之，針對中專學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，需要我們付出更大的心血。我相信，通過國家數(shù)學(xué)新課程的改革，結(jié)合中專的教學(xué)特點，我們的中專數(shù)學(xué)教育會越來越好，能為不同行業(yè)培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展要求的不同層次的合格的人才。

參考文獻

[1]王明杰.中學(xué)分層教學(xué)的探索[J].教學(xué)創(chuàng)新，2009，（9）

[2]雷玲.中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)[M].華東師范大學(xué)出版社，2008