高校安全教育途徑解析

張吉翔

摘 要：近幾年，隨著社會的發(fā)展，我國高校的安全問題開始日益嚴峻，當代大學生缺少相應的安全保護意識，使得高校的事故發(fā)生率逐漸提高。安全教育問題對高校學生來講是很重要的素質(zhì)教育問題，它既可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，又能夠達到對大學生安全教育的目的。因此，本文將以當前高校安全教育的現(xiàn)狀為根本，深入分析高校安全教育實施的有效途徑。

關鍵詞：高校；安全教育；途徑解析

一、當前高校的安全形勢

（一）高校周邊治安形勢

目前，在我國各高校的改革與不斷完善下，學校開始由以往的封閉型模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ艿纳鐣Ｊ剑趯W校內(nèi)部，游泳館、超市、銀行應有盡有，在這種狀態(tài)下出入校園的人員也較為復雜。在學校周邊盜竊、搶劫案件屢屢發(fā)生，有許多大學生都成為犯罪分子的作案對象。另外，當前各高校的大學生所處的生活環(huán)境都比較優(yōu)越，心理承受能力普遍偏弱，稍有不慎就容易走向極端道路，近幾年，各高校學生自殺的現(xiàn)象也時有發(fā)生。以上這些種種的現(xiàn)象，給高校的安全問題帶來了很大影響，同時也影響到高校正常的教育工作。

（二）學生自我防范意識

最近幾年，高校校園中發(fā)生的與學生有關的各種案件，絕大多數(shù)都是因為學生心理脆弱以及自我防范意識較差而引起的。比如，學生因缺少社會經(jīng)驗和防范意識，很容易輕信他人的話語，導致財物受損或者引發(fā)安全事故。

（三）學生的思想教育狀況

當前，盜竊事件在高校中屢屢發(fā)生，其中學生內(nèi)部作案占主要部分，并且呈現(xiàn)上升的態(tài)勢，絕大多數(shù)的作案人員都是當代大學生。在我國各高校的不斷擴招下，學生的綜合素質(zhì)水平參差不齊，再加上社會上有許多不良風氣融入到校園中，使許多大學生形成愛慕虛榮的心理，導致自身的道德水準直線下降，在校園內(nèi)，只要自身的條件達不到既定標準，卻又有攀比心理時，往往就會走上犯罪的道路。

二、高校學生安全教育實施的有效途徑

在當前社會中，高校必須改變以往的教育理念，將安全教育問題作為教育學生的重中之重，另外，高校還要不斷完善教育資源，實現(xiàn)校企合作、校際合作，最終達到資源共享的目的，在構(gòu)建學生安全教育體系的同時，逐漸提高當代大學生的綜合素質(zhì)，并在一定程度上使高校的安全教育能夠得到進一步發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

高校在轉(zhuǎn)變教育理念過程中，要把對學生的安全教育工作作為學校的一項重要工作，并將其融入到其他學科的構(gòu)建體系中，制定教學計劃，形成統(tǒng)一的教學課堂，并納入學生的學分中。另外，高校還要加大教育經(jīng)費的投入力度，注重教師隊伍的建設和教學設施的完善，特別是在學生的安全意識上，要有一定的事前預警能力，高校在經(jīng)濟范圍許可的同時逐步建立校園預警系統(tǒng)，再根據(jù)全面的安全教育內(nèi)容，給大學生傳授一定的安全防范技能，使他們養(yǎng)成良好的規(guī)避風險及化解風險的能力，從而增強自我的安全防范意識。

（二）整合教育資源

因各高校在辦學時間、地域及發(fā)展理念中有很大不同，受到教育資源的種種限制，同時出現(xiàn)許多不均衡性，因此，各高校應以本校的實際特點為根本，全面探索和政府、企業(yè)之間的合作，高校和政府之間的強強聯(lián)合，可以從某種角度上達到“校府合作”的目的，政府作為為社會提供產(chǎn)品及服務的提供方，擁有較多的社會資源，高校要不斷吸收政府中的社會資源，在與政府各部門的大力合作下，建立相應的安全教育場所，把高校的安全教育從課堂中的理論講解逐漸走向課外的實踐演練，從而真正達到安全教育的目的。另外，各高校還要加大與企業(yè)和其他高校之間的溝通力度，最終實現(xiàn)資源共享。高校在實施安全教育過程中，要加強與社會各部門之間的溝通與合作，比如衛(wèi)生、司法、宣傳等部門，從而促進該校安全教育工作的有效實施。

（三）完善教育制度

在高校的安全教育體系構(gòu)建過程中，制度是獲得價值觀與穩(wěn)定性的一種過程。但是目前有部分高校在安全教育實施中，仍以口頭形式為主，并沒有建立完善的安全教育制度體系，使得該校的安全教育水平遠遠低于當前教育的整體水平。因此，各高校要加快安全教育工作的腳步，首先要把安全教育內(nèi)容融入到教學規(guī)劃中，政府部門加大對該課程內(nèi)容的投入力度，構(gòu)建安全教育實踐基地，加強安全教師隊伍的培養(yǎng)，并將安全教育工作納入到財政預算中。其次，要把安全教育中的責任制度落到實處，并將其納入到人員考核體系中，把對安全教育工作的重視程度作為工作人員晉升的參考依據(jù)，最終達到安全教育齊抓共管的目的。第三，要構(gòu)建大學生自治組織，實現(xiàn)當代大學生自我教育的目標，并以當代大學生的實際特點為根本，建立與安全教育有關的校園糾察隊伍，這樣可以充分發(fā)揮當代大學生自治組織的優(yōu)越性，把安全教育內(nèi)容由專業(yè)教師的傳授逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自主學習，從而體現(xiàn)出安全教育的效果。最后，全面加強各高校之間，各高校與企業(yè)之間的合作，建立以安全教育為主體的合作機制，最終在各方的共同作用下把對大學生的安全教育工作做到最好。

三、結(jié)語

隨著當前復雜的社會背景，高校內(nèi)部及周邊安全事故的發(fā)生率在逐漸提高，這給高校的安全教育工作帶來了極大壓力。安全教育的內(nèi)容很復雜，學校對其的教育時間有限，僅憑簡單的教育活動對大學生起不到足夠的警示作用，因此，高校安全教育課程的開展十分重要，高校應將其作為一門重要課程列入到教學計劃內(nèi)，讓學生受專門的教育和培訓，這將進一步增強大學生的風險防范意識，從而推動高校安全教育的和諧發(fā)展。

參考文獻：

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