高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理中民主方法的具體應(yīng)用

吳琳琳

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、差異性顯著增強(qiáng)。要促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，不僅對(duì)高校專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)從事教育和管理服務(wù)工作的高校輔導(dǎo)員也提出了更高的要求。高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中應(yīng)根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)，更多運(yùn)用民主的方法，這樣才能達(dá)到師生融洽相處，班級(jí)團(tuán)結(jié)的理想效果。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;班級(jí)管理;民主方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）03-0228-02

2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍中的主體之一，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要力量。2006年教育部明確指出：“作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍重要組成部分，輔導(dǎo)員兼?zhèn)浣處熀透刹柯氊?zé)”[1]。

近年來(lái)，隨著高等教育的大眾化，越來(lái)越多的高中畢業(yè)生進(jìn)入了大學(xué)，接受了國(guó)家的高等教育。大學(xué)擴(kuò)招直接導(dǎo)致了在校生總數(shù)的猛增。如何更好地管理學(xué)生，才能使學(xué)校的正常教學(xué)工作有序進(jìn)行，成為每所高校不得不思考的問(wèn)題。高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍的出現(xiàn)，有效地解決了學(xué)生管理工作的問(wèn)題。因?yàn)檫@支專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍在高校中出現(xiàn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，加之國(guó)內(nèi)高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理方面的系統(tǒng)理論不足，所以輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作是一個(gè)摸索的過(guò)程。對(duì)于剛從研究生畢業(yè)來(lái)到這個(gè)新崗位的年輕輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，在管理班級(jí)中更應(yīng)注意工作方法的問(wèn)題。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果學(xué)生不愿意把自己的觀點(diǎn)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的”[2]。今天，高校輔導(dǎo)員已成為融思想政治、心理健康教育、管理服務(wù)等多重職責(zé)于一身的復(fù)合型教育管理者。大學(xué)生作為成年人，在心智上已漸趨成熟。輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的過(guò)程中，師生雙方誰(shuí)也不能控制操縱誰(shuí)或者把自己的意志強(qiáng)加于對(duì)方，而是應(yīng)建立一種平等、自由、寬容、關(guān)心、鼓勵(lì)、合作的關(guān)系。輔導(dǎo)員必須有規(guī)范的工作理念，從“以人為本”的定位出發(fā)，采用民主的方法。民主方法使用得好，輔導(dǎo)員的工作就會(huì)相對(duì)輕松;反之，其工作則十分被動(dòng)。筆者以自身在大學(xué)本科當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)學(xué)生干部的視角簡(jiǎn)單談在與學(xué)生切身利益相關(guān)的四個(gè)方面，輔導(dǎo)員管理班級(jí)中民主方法的具體應(yīng)用。

一、學(xué)生干部的選舉，民主選拔是基礎(chǔ)

班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織，是教育工作的基層單位。輔導(dǎo)員不僅是一個(gè)班學(xué)生的教育者，還是學(xué)生在政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)教師和領(lǐng)路人。一般而言，班級(jí)管理的內(nèi)容主要有三項(xiàng)：上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定的工作，班級(jí)管理應(yīng)有的工作，滿足同學(xué)成長(zhǎng)需要開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)[3]。學(xué)生干部作為學(xué)生與教師之間溝通的橋梁，起著上傳下達(dá)的作用。如果說(shuō)高校學(xué)生管理工作是一個(gè)系統(tǒng)而全面的網(wǎng)絡(luò)體系，那么學(xué)生干部就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)組成部分，他們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著組織落實(shí)、民主監(jiān)督、信息反饋的重要作用。

一個(gè)團(tuán)結(jié)的班委對(duì)于班集體日后的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，尤其是新集體的第一屆班委，它甚至決定著這個(gè)班集體未來(lái)的“性格”，所以班委成員要能充分地代表同學(xué)，為班級(jí)著想，及時(shí)反映同學(xué)們的不同意見(jiàn)。輔導(dǎo)員要把那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，思想覺(jué)悟高，在學(xué)生中有威信，具有一定組織管理能力的學(xué)生充實(shí)到班干隊(duì)伍中。尤其要注意選拔好班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記，優(yōu)秀的班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)是輔導(dǎo)員的“左膀右臂”，他們?cè)谧龊冒嗉?jí)學(xué)生的教育和管理工作中的作用顯得十分重要。與以往學(xué)長(zhǎng)推薦然后輔導(dǎo)員直接任命的方法相比較，全體同學(xué)直接民主選舉更能夠反映學(xué)生的心聲，消除隔閡，凝聚人心。對(duì)于一些體育、文藝方面的崗位，可通過(guò)班級(jí)同學(xué)和授課教師推薦，讓在這方面確實(shí)有專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。

大學(xué)幾年中，大學(xué)生的思想也在悄悄發(fā)生變化。班委成員能否一直保持其積極的工作態(tài)度，保持其與同學(xué)們之間良好的干群關(guān)系，需要輔導(dǎo)員用敏銳的洞察力去觀察。班委成員每學(xué)期要接受同學(xué)們的無(wú)記名民主評(píng)議，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;班干部自身要做好“自我批評(píng)”工作，以及時(shí)改正錯(cuò)誤。此外，班委每年還應(yīng)換屆選舉，發(fā)掘有能力的學(xué)生干部，使集體保持青春活力。

二、貧困助學(xué)金的評(píng)定，班委民主投票決定

貧困助學(xué)金作為國(guó)家資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)資金，其評(píng)定必須客觀公正。家庭困難程度是貧困助學(xué)金申請(qǐng)所參照的最重要的指標(biāo)。但是如果讓想申請(qǐng)的同學(xué)都將自己的家庭困難情況在全班同學(xué)面前講出來(lái)，然后由全班同學(xué)民主投票決定誰(shuí)更困難，這勢(shì)必會(huì)在很大程度上傷害同學(xué)們的自尊心。這時(shí)，就要充分發(fā)揮班委的作用了。班委作為與同學(xué)們朝夕相處的一個(gè)群體，他們都有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，甚至比輔導(dǎo)員更了解同學(xué)們的基本情況。評(píng)定助學(xué)金時(shí)，班委們要認(rèn)真閱讀，同時(shí)盡可能地核查同學(xué)們申請(qǐng)書(shū)所描述情況的虛實(shí)，并根據(jù)平時(shí)對(duì)同學(xué)生活各方面的了解，由班委民主投票評(píng)定申請(qǐng)人并協(xié)商助學(xué)金的等級(jí)。

大學(xué)幾年中，評(píng)定貧困助學(xué)金的工作不止一次，所以輔導(dǎo)員還應(yīng)根據(jù)學(xué)校助學(xué)金的評(píng)定辦法，做好班里大學(xué)四年、五年助學(xué)金評(píng)定人數(shù)的大致安排。貧困助學(xué)金的評(píng)定要盡量做到覆蓋面廣，又要兼顧特困學(xué)生。對(duì)班里評(píng)選貧困助學(xué)金有了大致的規(guī)劃之后，輔導(dǎo)員要將情況告知同學(xué)們，讓大家不爭(zhēng)不搶?zhuān)黄饍?nèi)訌，從而維護(hù)班集體的團(tuán)結(jié)。此外，根據(jù)具體情況，還應(yīng)該通過(guò)多種途徑照顧特困學(xué)生，比如為其爭(zhēng)取學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，以盡力幫助其完成學(xué)業(yè)。

三、獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)同學(xué)的評(píng)選，全班民主投票決定

幾乎每個(gè)學(xué)院在將獲得榮譽(yù)同學(xué)的分配名額下發(fā)到班級(jí)之后，輔導(dǎo)員們都會(huì)犯難，不知如何分配才更加公平。其實(shí)，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，它們針對(duì)的對(duì)象都不同，符合條件的同學(xué)都不是很多。在符合條件的同學(xué)當(dāng)中篩選更適合的人選，還是得采用民主的方法，在全班同學(xué)中采取民主投票的方式來(lái)決定。

這里有個(gè)十分容易疏忽的問(wèn)題，就是要防止部分同學(xué)的提前拉票或者其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段。投票選舉之前，輔導(dǎo)員要強(qiáng)調(diào)民主的重要意義，并提前告知候選同學(xué)要端正心態(tài)，禁止一切不正當(dāng)競(jìng)選行為;如果發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，立即終止候選同學(xué)的資格。民主投票選舉時(shí)，同學(xué)們根據(jù)對(duì)候選同學(xué)各方面的了解，投出自己真誠(chéng)的一票。

四、推薦入黨同學(xué)的評(píng)定，采取民主集中制的方法

廣大優(yōu)秀的青年學(xué)生是黨的重要組成部分，這個(gè)群體為黨的生命增添了源源不斷的活力。在青年學(xué)生當(dāng)中推選黨員，就要做到精中選精。學(xué)生黨員的數(shù)量在每個(gè)班級(jí)里的名額是少之又少，應(yīng)推薦什么樣的同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨呢？在黨章的統(tǒng)一規(guī)定下，每所大學(xué)都有自己詳細(xì)的評(píng)定辦法，各學(xué)院也都有自己的具體安排，但每個(gè)班級(jí)里符合條件的同學(xué)絕對(duì)不止一個(gè)。

在大學(xué)詳細(xì)的評(píng)定辦法中，大部分都片面注重學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至成績(jī)好壓倒一切。這種規(guī)定對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別突出的班干部來(lái)說(shuō)，顯然是不公平的。由于輔導(dǎo)員通常情況下，要管理學(xué)院一個(gè)年級(jí)的好多個(gè)班級(jí)，所以每個(gè)班干部相應(yīng)的就要承擔(dān)班級(jí)里的很多任務(wù)。這些工作在使學(xué)生干部得到鍛煉的同時(shí)，勢(shì)必要占用他們的一些學(xué)習(xí)時(shí)間。工作與學(xué)習(xí)，兩者關(guān)系不能很好處理的班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)自然要受到或多或少的影響。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。在大學(xué)這個(gè)特定的校園環(huán)境中，就是要選舉那些有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，并能在多方面發(fā)揮先鋒模范作用的同學(xué)。單單僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)一項(xiàng)來(lái)評(píng)定誰(shuí)有資格加入中國(guó)共產(chǎn)黨，筆者認(rèn)為這樣做有失公允。考慮到這些因素，在從符合條件的優(yōu)秀同學(xué)中間選舉黨員時(shí)，除了同學(xué)們的民主選舉是一項(xiàng)重要指標(biāo)，輔導(dǎo)員還必須搞好民主集中制，既體現(xiàn)民主，又能為黨推選出各方面都優(yōu)秀的黨員。

做好一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員需要承擔(dān)很多角色，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展輔導(dǎo)，以促使其身心健康發(fā)展，從而更好地獲得自身發(fā)展，滿足社會(huì)需求;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)，以使其合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理，以使學(xué)生各方面獲得提升。

總之，輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，任務(wù)重，工作內(nèi)容十分繁雜。高校輔導(dǎo)員需掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，以滿足其職業(yè)需要[4]。這就迫切地要求輔導(dǎo)員在各個(gè)方面努力，具備多種素質(zhì)，同時(shí)還要用心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)大學(xué)生身心特點(diǎn)，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的日常過(guò)程中，一定要注意自己工作的方式和方法。

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