高校輔導員班級管理中民主方法的具體應用

吳琳琳

摘 要：當前大學生思想的獨立性、選擇性、差異性顯著增強。要促進大學生健康成長與全面發展，不僅對高校專業課程的設置和教學提出了更高的要求，對從事教育和管理服務工作的高校輔導員也提出了更高的要求。高校輔導員在班級管理中應根據當前大學生的思想特點，更多運用民主的方法，這樣才能達到師生融洽相處，班級團結的理想效果。

關鍵詞：高校輔導員;班級管理;民主方法

中圖分類號：G647 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）03-0228-02

2004年，中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調，政治輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作隊伍中的主體之一，是保證高等教育事業持續發展不可或缺的重要力量。2006年教育部明確指出：“作為高等學校教師隊伍和管理隊伍重要組成部分，輔導員兼備教師和干部職責”[1]。

近年來，隨著高等教育的大眾化，越來越多的高中畢業生進入了大學，接受了國家的高等教育。大學擴招直接導致了在校生總數的猛增。如何更好地管理學生，才能使學校的正常教學工作有序進行，成為每所高校不得不思考的問題。高校專職輔導員這支隊伍的出現，有效地解決了學生管理工作的問題。因為這支專業化的隊伍在高校中出現的時間并不是很長，加之國內高校輔導員在班級管理方面的系統理論不足，所以輔導員的學生管理工作是一個摸索的過程。對于剛從研究生畢業來到這個新崗位的年輕輔導員來說，在管理班級中更應注意工作方法的問題。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“如果學生不愿意把自己的觀點和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的”[2]。今天，高校輔導員已成為融思想政治、心理健康教育、管理服務等多重職責于一身的復合型教育管理者。大學生作為成年人，在心智上已漸趨成熟。輔導員在管理學生的過程中，師生雙方誰也不能控制操縱誰或者把自己的意志強加于對方，而是應建立一種平等、自由、寬容、關心、鼓勵、合作的關系。輔導員必須有規范的工作理念，從“以人為本”的定位出發，采用民主的方法。民主方法使用得好，輔導員的工作就會相對輕松;反之，其工作則十分被動。筆者以自身在大學本科當班長的經驗，從一個學生干部的視角簡單談在與學生切身利益相關的四個方面，輔導員管理班級中民主方法的具體應用。

一、學生干部的選舉，民主選拔是基礎

班級是學生集體的基層組織，是教育工作的基層單位。輔導員不僅是一個班學生的教育者，還是學生在政治上、學習上、生活上的指導教師和領路人。一般而言，班級管理的內容主要有三項：上級主管部門規定的工作，班級管理應有的工作，滿足同學成長需要開展的各項活動[3]。學生干部作為學生與教師之間溝通的橋梁，起著上傳下達的作用。如果說高校學生管理工作是一個系統而全面的網絡體系，那么學生干部就是這個網絡的有機組成部分，他們在這個網絡中發揮著組織落實、民主監督、信息反饋的重要作用。

一個團結的班委對于班集體日后的成長有著至關重要的作用，尤其是新集體的第一屆班委，它甚至決定著這個班集體未來的“性格”，所以班委成員要能充分地代表同學，為班級著想，及時反映同學們的不同意見。輔導員要把那些學習成績好，思想覺悟高，在學生中有威信，具有一定組織管理能力的學生充實到班干隊伍中。尤其要注意選拔好班長和團支部書記，優秀的班長和團支書是輔導員的“左膀右臂”，他們在做好班級學生的教育和管理工作中的作用顯得十分重要。與以往學長推薦然后輔導員直接任命的方法相比較，全體同學直接民主選舉更能夠反映學生的心聲，消除隔閡，凝聚人心。對于一些體育、文藝方面的崗位，可通過班級同學和授課教師推薦，讓在這方面確實有專長的同學擔當。

大學幾年中，大學生的思想也在悄悄發生變化。班委成員能否一直保持其積極的工作態度，保持其與同學們之間良好的干群關系，需要輔導員用敏銳的洞察力去觀察。班委成員每學期要接受同學們的無記名民主評議，以及時發現問題;班干部自身要做好“自我批評”工作，以及時改正錯誤。此外，班委每年還應換屆選舉，發掘有能力的學生干部，使集體保持青春活力。

二、貧困助學金的評定，班委民主投票決定

貧困助學金作為國家資助貧困學生完成學業的專項資金，其評定必須客觀公正。家庭困難程度是貧困助學金申請所參照的最重要的指標。但是如果讓想申請的同學都將自己的家庭困難情況在全班同學面前講出來，然后由全班同學民主投票決定誰更困難，這勢必會在很大程度上傷害同學們的自尊心。這時，就要充分發揮班委的作用了。班委作為與同學們朝夕相處的一個群體，他們都有著廣泛的群眾基礎，甚至比輔導員更了解同學們的基本情況。評定助學金時，班委們要認真閱讀，同時盡可能地核查同學們申請書所描述情況的虛實，并根據平時對同學生活各方面的了解，由班委民主投票評定申請人并協商助學金的等級。

大學幾年中，評定貧困助學金的工作不止一次，所以輔導員還應根據學校助學金的評定辦法，做好班里大學四年、五年助學金評定人數的大致安排。貧困助學金的評定要盡量做到覆蓋面廣，又要兼顧特困學生。對班里評選貧困助學金有了大致的規劃之后，輔導員要將情況告知同學們，讓大家不爭不搶，不起內訌，從而維護班集體的團結。此外，根據具體情況，還應該通過多種途徑照顧特困學生，比如為其爭取學校的勤工助學崗位，以盡力幫助其完成學業。

三、獲得榮譽稱號同學的評選，全班民主投票決定

幾乎每個學院在將獲得榮譽同學的分配名額下發到班級之后，輔導員們都會犯難，不知如何分配才更加公平。其實，“三好學生”“優秀學生干部”“優秀團員”“優秀團干部”等榮譽稱號，它們針對的對象都不同，符合條件的同學都不是很多。在符合條件的同學當中篩選更適合的人選，還是得采用民主的方法，在全班同學中采取民主投票的方式來決定。

這里有個十分容易疏忽的問題，就是要防止部分同學的提前拉票或者其他不正當競爭手段。投票選舉之前，輔導員要強調民主的重要意義，并提前告知候選同學要端正心態，禁止一切不正當競選行為;如果發現有違規行為，立即終止候選同學的資格。民主投票選舉時，同學們根據對候選同學各方面的了解，投出自己真誠的一票。

四、推薦入黨同學的評定，采取民主集中制的方法

廣大優秀的青年學生是黨的重要組成部分，這個群體為黨的生命增添了源源不斷的活力。在青年學生當中推選黨員，就要做到精中選精。學生黨員的數量在每個班級里的名額是少之又少，應推薦什么樣的同學加入中國共產黨呢？在黨章的統一規定下，每所大學都有自己詳細的評定辦法，各學院也都有自己的具體安排，但每個班級里符合條件的同學絕對不止一個。

在大學詳細的評定辦法中，大部分都片面注重學習成績，甚至成績好壓倒一切。這種規定對那些學習成績不是特別突出的班干部來說，顯然是不公平的。由于輔導員通常情況下，要管理學院一個年級的好多個班級，所以每個班干部相應的就要承擔班級里的很多任務。這些工作在使學生干部得到鍛煉的同時，勢必要占用他們的一些學習時間。工作與學習，兩者關系不能很好處理的班干部，學習成績自然要受到或多或少的影響。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊。在大學這個特定的校園環境中，就是要選舉那些有堅定的共產主義信念，并能在多方面發揮先鋒模范作用的同學。單單僅憑學習成績一項來評定誰有資格加入中國共產黨，筆者認為這樣做有失公允?？紤]到這些因素，在從符合條件的優秀同學中間選舉黨員時，除了同學們的民主選舉是一項重要指標，輔導員還必須搞好民主集中制，既體現民主，又能為黨推選出各方面都優秀的黨員。

做好一名專職輔導員需要承擔很多角色，要對學生進行正確的思想引導以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;要對學生進行發展輔導，以促使其身心健康發展，從而更好地獲得自身發展，滿足社會需求;要對學生進行生活指導，以使其合理安排時間，養成良好的生活習慣;要對學生進行組織管理，以使學生各方面獲得提升。

總之，輔導員的學生管理工作是一項細致的工作，任務重，工作內容十分繁雜。高校輔導員需掌握教育學、心理學、管理學、領導學等多門專業知識作為基礎，以滿足其職業需要[4]。這就迫切地要求輔導員在各個方面努力，具備多種素質，同時還要用心關注學生的成長。針對大學生身心特點，輔導員在管理學生的日常過程中，一定要注意自己工作的方式和方法。

參考文獻：

[1]普通高等學校輔導員隊伍建設規定[Z].教育部，2006：25.

[2][蘇]蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集：第3卷[M].北京：教育科學出版社，2001：367.

[3]王小紅.高校輔導員工作理論與實踐[M].北京：北京大學出版社，2010：128.

[4]李敏.淺談高校專業素養[J].世紀橋，2012（21）：63.

[5]耿乃國.高校輔導員工作理論與實務[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[6]朱孔軍.大學生管理理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.