如何在品德與社會(huì)課中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

侯莉

摘 要：教育的根本目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，也就是有社會(huì)實(shí)踐能力的人。通過實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)青少年心理承受能力和社會(huì)實(shí)踐能力，助其成為優(yōu)秀人才。而品德與社會(huì)課是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)過程中要針對(duì)這一學(xué)科特點(diǎn)，采取體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)過程中提高學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)情感。

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)；實(shí)踐體驗(yàn)；品德與社會(huì)

《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，要以多種方式讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康成長(zhǎng)。所以教師在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。多年來我一直擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)的品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)內(nèi)容都可以采用實(shí)踐體驗(yàn)的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，我采用以下幾種體驗(yàn)方式：

一、利用多媒體課件展示，豐富學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)

多媒體課件可以將一些離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的事情以形象生動(dòng)的展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。比如，在講《同在一片藍(lán)天下》一單元時(shí)，我們生活在和平年代，孩子們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的事情了解得很少，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難孩子根本體會(huì)不到，所以在講這一單元時(shí)，我就上網(wǎng)搜集了很多近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)生沖突的圖片和文字資料，在課上召開“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生了解到戰(zhàn)爭(zhēng)使人們生活沒有著落，美麗的家園成為一片廢墟，學(xué)生的視野，學(xué)生的思想，也不再被禁錮在小小的書本教學(xué)里。所以，巧妙地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、進(jìn)行情境模擬表演，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)

品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)過程中有許多內(nèi)容是通過案例來分析問題和解決問題的，我們?cè)诮虒W(xué)過程中就可以讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，通過學(xué)生的親自表演體驗(yàn)，學(xué)會(huì)從他人的角度去感知社會(huì)情境，理解他人的處境，體驗(yàn)他人在各種不同情境下的內(nèi)心情感。如，在教學(xué)《讀懂爸爸媽媽的心》一課，我設(shè)計(jì)了“假如我來做父母”的情境表演，讓學(xué)生演一演，如果孩子努力學(xué)著做一件事，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會(huì)是怎樣的心情。通過表演，孩子們把與父母日常的生活再現(xiàn)，真正地理解父母的心，體會(huì)到父母對(duì)我們無私的愛。

三、開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為體驗(yàn)

品德與社會(huì)學(xué)科就是要學(xué)生通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活。因此，在教學(xué)過程中，我們可以采用參觀訪問、社會(huì)調(diào)查的教學(xué)方法讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)。如，在講《我們能為地球做什么》一課時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)“節(jié)水行動(dòng)盡在你我他”，根據(jù)課文內(nèi)容和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查，調(diào)查家庭一天用水量及學(xué)校用水情況，調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些及節(jié)約水資源可以采用哪些方法，通過調(diào)查了解，提高水的重復(fù)使用率，意識(shí)到節(jié)水要從自己做起，從身邊做起。

總之，通過教學(xué)實(shí)踐，我感到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生來說是一種既實(shí)用又非常有效的學(xué)習(xí)方法，雖然它并不適用于所有內(nèi)容，但是很多內(nèi)容都可以使用，在教學(xué)過程中需要我們教師靈活選擇、處理合適的情境來組織體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

編輯 謝尾合