建設小學數學高效課堂策略

李劍英

摘 要：課堂是開展教學的主陣地，要構建高效的課堂就要從各個環節入手，進行總體的籌劃和調節，這才好為高效課堂做好準備。

關鍵詞：小學數學；課堂；高效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-279-01

我們提倡高效課堂，高效課堂教學指的是能高效實現課堂目標的教學，實現總教學時間最小化、有效教學時間最大化是有效教學的目標追求。課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是現在，還是將來，都是學校教學的主陣地，數學教學的目標必須在課堂中完成。那么在小學數學教學過程中，教師如何構建一個高效的數學課堂呢？

一、教師的專業素質要有深度和廣度

教師是教學活動中引導者，只有教師自身素質提高，不斷更新知識結構，不斷加快專業成長，學生接受的教育深度和廣度才能得到提升。首先，現代教育關注學習者學習的過程；強調教師在教學活動中的地位。因此，接受先進的教學理念，積極參加繼續教育培訓，不斷更新自己的知識網絡，是教師基本的素質要求。先進的教育理念是指導教學行為的燈塔，是教師教育教學活動的指揮棒。第二、隨著知識經濟的到來，知識越來越多，更新也越來越快，教師如果不與時俱進、開拓進取，很快就會被淘汰。有了豐富的知識，教學中教師對教材的理解才有深度、有廣度，課堂才能深入淺出，洋洋灑灑、左右逢源，才能滿足學生對知識的渴求，才能緊跟知識更新的步伐。

二、轉變思想……