淺談如何提升高中地理課堂效率

郭海健

【摘要】新課程著眼于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展， 強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使他們成為社會(huì)需要的人才，隨著教育改革的逐步深入，新課程的不斷實(shí)施，這要從教師、學(xué)生、理論、方法、策略等各個(gè)方面進(jìn)行多維整合，提高教學(xué)效率。如何實(shí)施有效地理課堂教學(xué)，如何以新的教育理念為指導(dǎo)，去創(chuàng)建新的課堂教學(xué)實(shí)踐，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的能力，成為每個(gè)老師和地理工作者必須面對(duì)的問題。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ?課堂效率 ?教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.55 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0153-01

推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要把課余時(shí)間還給孩子，讓他們充分發(fā)展個(gè)性，拓展思維。但同時(shí)帶來了另一個(gè)問題，就是教學(xué)時(shí)間減少了，教學(xué)任務(wù)卻沒有變，于是，如何利用有限的時(shí)間，高效地完成地理教學(xué)任務(wù)，就成了亟待解決的問題。老子說：天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。提高質(zhì)量是難事，培養(yǎng)人才是大事。必須從提高課堂效率入手，從每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)入手，做細(xì)做實(shí)。我認(rèn)為，提高課堂效率，必須從以下幾方面的工作。

一、課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)

在教學(xué)過程中，我們要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就需要教師，精通本學(xué)科，精心備課。教材是教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的主要載體，教師不僅要對(duì)教材的內(nèi)容熟練掌握，而且要對(duì)教材的圖表、案例等進(jìn)行提煉，并梳理知識(shí)間的條理關(guān)系，使知識(shí)理性化，做到“用教材”，而不是“教教材”。另外，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到總體把握教材，注意學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的階段性，總體把握章節(jié)之間的關(guān)系，知道所講的內(nèi)容在教材中的地位與作用，融會(huì)貫通，既將現(xiàn)學(xué)知識(shí)原有的知識(shí)相聯(lián)系，也能夠?yàn)楹罄^學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鉆研教材的同時(shí)，我們更要重視對(duì)學(xué)生的分析研究。教師就要用心研究學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際水平和認(rèn)知能力選擇靈活高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。大力培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，另外每位教師還應(yīng)備自己，發(fā)揮自己的特長上出自己的特色

二、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

1.充分利用課本插圖、地圖冊(cè)和地理掛圖進(jìn)行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)，是地理的“第二語言”，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實(shí)和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹觯苓_(dá)到以圖釋文，圖文結(jié)合目的，教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，能擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。

2.認(rèn)真設(shè)計(jì)地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)地理略圖進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，既能起到抓住特征突出重點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會(huì)畫地圖的基本技能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力隨著老師的筆觸和語言自然轉(zhuǎn)移，做到了視聽結(jié)合，頭腦并用，思維集中，印象深刻便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重地理課與當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題相結(jié)合。地理作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，有其獨(dú)特的魅力，他跨學(xué)科，綜合性強(qiáng)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有著不可替代的作用。地理學(xué)歸根結(jié)底在與人地關(guān)系，它涉及到全球觀、環(huán)境觀、人口觀、資源觀、可持續(xù)發(fā)展觀都能影響學(xué)生的道德行為意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境是基礎(chǔ)

1.設(shè)置懸念，構(gòu)建迫切學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，實(shí)際上是以“疑”為紐帶的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一體系。

2.實(shí)驗(yàn)操作，形成手腦并用的教學(xué)情境。心理學(xué)的研究表明，人的動(dòng)作操練直接影響著思維的發(fā)展。如在“地質(zhì)作用中內(nèi)力作用”的教學(xué)時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并以學(xué)生操作獲得的結(jié)論為感性材料展開教學(xué)，那么，褶皺、斷層這些抽象的知識(shí)就容易理解了。

3.案例引發(fā)，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境。以學(xué)校附近土地利用的變化過程為案例來學(xué)習(xí)城市的發(fā)展;以長江為例來學(xué)習(xí)河流的流域治理等等。

4.多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“粉筆加黑板，教師一言堂”，這種教學(xué)方式的效率非常低，并且可以降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的興趣，結(jié)果將對(duì)學(xué)生的分析、解決問題的能力下降，教學(xué)質(zhì)量也很難提高。因此，教師可以充分利用多媒體的教學(xué)手段來解決這一弊端，它能將網(wǎng)絡(luò)可儲(chǔ)存性、大容量性、交互性、遠(yuǎn)程性和全面性，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好適當(dāng)?shù)倪x擇屬于自己的試題進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。它充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

四、和諧氣氛是保證

教師在教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與肯定，培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面的進(jìn)取心與自信心，這樣對(duì)于提升地理課堂教學(xué)效率會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。 此外還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都能夠勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。即使學(xué)生的答案可能存在錯(cuò)誤，教師也不可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接否定，要采取科學(xué)地方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的印象。在講授全球氣候變暖給地球帶來的負(fù)面影響這部分內(nèi)容時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為冰川融化并不一定就會(huì)造成海平面上升，也有的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于全球氣候變暖應(yīng)該辯證地看，可以使溫帶范圍向高緯方向擴(kuò)展，惡劣環(huán)境變好了……對(duì)于學(xué)生的各種想法，教師都要給予客觀地評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生積極思考的參與性，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確地知識(shí)答案。尊重學(xué)生，構(gòu)建開放、民主和諧的地課堂教學(xué)環(huán)境，才會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于大大提升課堂教學(xué)效果。

總之，地理課堂教學(xué)應(yīng)遵循課堂教學(xué)規(guī)律，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用靈活多種的教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生真正地自主學(xué)習(xí)，享受到地理學(xué)習(xí)的快樂，最終收到最佳的地理課堂教學(xué)效果。