小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題方法多樣化的探討

王婧

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，在小學(xué)教學(xué)過程中探索出了很多有效的教學(xué)方法，其中多樣化解題方法是最為被大家接受的教學(xué)方法。這種方法能幫助學(xué)生有效地拓展思維能力，從而增強學(xué)生的獨立思考和實踐操作水平。闡述了數(shù)學(xué)問題方法多樣化的本質(zhì)，并分析了其具有的教育價值，最后分析了培養(yǎng)學(xué)生多樣化解決數(shù)學(xué)問題的路徑，希望對廣大一線教育工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題；方法；多樣化

一、小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題方法多樣化的本質(zhì)

很多時候，我們可以看到老師經(jīng)常會給小學(xué)生創(chuàng)造合適的情境，用來幫助他們在解決一些問題時更好的思考。而這一種差異的形成則是因為一個數(shù)學(xué)問題在適當(dāng)?shù)那榫诚滤鶆?chuàng)造的不同的關(guān)系式所形成的不同解法。因此，我們在小學(xué)生以后遇到一些數(shù)學(xué)問題的時候，第一，先根據(jù)我們自己對這個問題的一些理解，有我們自己各不相同的見解。第二，通過我們與學(xué)生和老師的交流之后，體現(xiàn)出我們自己的一種思維方式。這樣通過那種多樣化的思維解決問題，從而幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

二、小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題方法多樣化的教育價值

促使小學(xué)生培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力，增添他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要培養(yǎng)他們對遇到的數(shù)學(xué)問題能從多角度進行思考，然后多樣化的解決問題。所以，教師在教學(xué)的時候，一定要鼓勵小學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的時候，要用自己的思維方式來思考問題，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們更好更快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣也可以提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

三、如何實現(xiàn)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題方法多樣化

老師必須在學(xué)習(xí)上嚴格管理學(xué)生，促進他們加強對所學(xué)的理論知識的鞏固。使他們更進一步的加強學(xué)習(xí)，豐富他們對理論知識的理解。因為只有學(xué)生在對理論知識掌握得相當(dāng)熟練的基礎(chǔ)上，才能在遇到實際問題時，快速理解和運用，想到很多種解決方法。理論知識的掌握程度在解決問題上是非常重要的。如果理論知識掌握得不夠熟練，學(xué)生的思維就是很活躍，也想不出解決問題的實際方法，只是在空談他們自己的想法。

我們的老師必須進一步地努力去研究，培養(yǎng)學(xué)生多方面思考問題，找出多樣解決問題的方法，這也是我國義務(wù)教育中對小學(xué)生的基本要求。當(dāng)今社會，發(fā)展需要創(chuàng)新性人才，小學(xué)生培養(yǎng)多樣化的考慮能力可以提高他們的創(chuàng)新能力和自主能力。所以，在教學(xué)上，老師要更加努力培養(yǎng)小學(xué)生的多樣化解決問題的能力，促使他們的全面發(fā)展，為祖國未來的建設(shè)貢獻力量。

參考文獻：

張翠琴.對于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究[J].新課程，2014，2（15）：9-10.