系統(tǒng)管理視域下的思想政治教育改革

白同葵

【摘 要】如果說系統(tǒng)管理理論是一個大的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，那么這個龐大的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中就包含了許多小的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)管理是由一個個子系統(tǒng)組合而成。同樣，在系統(tǒng)管理視域下的思想政治教育擁有屬于自己的完整系統(tǒng)，系統(tǒng)管理體系被看作是意識體系和組建思想政治教育系統(tǒng)的關(guān)鍵性載體。思想政治教育系統(tǒng)的組成是在教育開放化的前提下，與現(xiàn)代思想教育改革的融合下，以及思想政治機制構(gòu)建的大背景下進行改革與更新的。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)管理 思想政治 教育改革 現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型

思想政治學(xué)科的改革是其他學(xué)科改革的重要原因之一，隨著社會政治的快速變化和發(fā)展，系統(tǒng)管理視域下的思想政治改革也跟著進入到了一個全新的發(fā)展階段，其系統(tǒng)體系的確立，也為思想政治教育的改革指明了方向。

一、系統(tǒng)管理理論的闡述與思想政治教育系統(tǒng)的構(gòu)建背景說明

所謂系統(tǒng)管理，就是指在人們?nèi)粘Ｉ畹膬?nèi)容管理中，應(yīng)用在系統(tǒng)理論的基本方法和主要觀念，完善管理的機制，使得管理中遇到的困難能夠得到及時有效解決的管理體系。系統(tǒng)管理核心的觀念和我國古代的一些思想大致相近。比如，中國傳統(tǒng)理論中強調(diào)的“天人感應(yīng)”和《周易》中的主要思維方式等，在主要認同點上有著非常多的相似之處。系統(tǒng)管理理論將一個整體的構(gòu)成機構(gòu)分解為多個子系統(tǒng)的組合，一般這些被分解的個體由眾多的環(huán)節(jié)構(gòu)成，與外界的聯(lián)系也是千絲萬縷的，它們之間既有共同的地方也有差異化的問題，既有著關(guān)聯(lián)又互為個體。整個系統(tǒng)的變化決定著各個子系統(tǒng)的變化，對子系統(tǒng)有決定性的作用；反之，子系統(tǒng)的發(fā)展又對整個系統(tǒng)的發(fā)展有著推動的作用和反作用，而且子系統(tǒng)的變化也反映著整個系統(tǒng)的變化趨勢和大致走向。

二、系統(tǒng)管理視域下思想政治教育系統(tǒng)的組成形式

（一）優(yōu)化目標(biāo)管理體系

每一個項目的合理完成，都會遵循一定的模式和設(shè)計理念，正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。事物的發(fā)展要遵守其自身的發(fā)展規(guī)律。思想政治教育教學(xué)的發(fā)展和改革，同樣要求必須在社會政治發(fā)展的規(guī)律中實行有效的改革，使思想政治的教學(xué)目標(biāo)具有相對的科學(xué)性和規(guī)律性。改革要切實符合當(dāng)前國際環(huán)境的總體要求，要密切圍繞中心主題，做到一切從實際出發(fā)、實事求是，避免思想政治改革的總體方向發(fā)生偏差，與主題思想相背而行。系統(tǒng)的管理者要做好整體方向的把關(guān)工作，制定適合各個子系統(tǒng)自身發(fā)展的有效策略，調(diào)整好各部分之間的矛盾，使各個子系統(tǒng)能夠做到及時有效的溝通，達到為整個系統(tǒng)服務(wù)的目的，使我國的思想政治教育能夠在系統(tǒng)管理視域下得到更好的發(fā)展與完善；及時發(fā)掘思想政治教育過程中存在的不足，給予糾正，實現(xiàn)政治思想教育的規(guī)范化。

同時，教育者要依據(jù)受教育者自身發(fā)展的不同，對思想政治教育的方案進行不斷的調(diào)整，使其能夠更好地適應(yīng)思想政治教學(xué)的總體教學(xué)規(guī)劃標(biāo)準，還可以借助科學(xué)發(fā)展的技術(shù)成果，作為思想教育改革的載體，最終實現(xiàn)總體目標(biāo)的合理優(yōu)化，制定合理的目標(biāo)管理體系。思想政治教育是一個具有科學(xué)性質(zhì)和組織形式的整體，它會隨著社會的發(fā)展和人類的進步而逐漸變化和發(fā)展。

（二）建立健全思想政治教育的制度規(guī)范體制

每一個事物的產(chǎn)生和發(fā)展都有著一定的制度和規(guī)范。近年來，我國社會的快速發(fā)展和政治環(huán)境的不斷變化，也加速了我國教育教學(xué)體系的不斷改革和完善。思想政治教育作為教育的主要部分之一，也在系統(tǒng)理論的視域下得到了體制的革新與進步，其教育方式也逐漸走向科學(xué)化、體系化和開放化。例如，達爾文的《物種起源》中所提到的“進化論”，主張“物競天擇，適者生存”和“科學(xué)”等思想觀點，都是歷史前進的產(chǎn)物，是思想教化得到有效應(yīng)用的結(jié)果。依據(jù)科學(xué)論據(jù)的分析，探索出其內(nèi)部存在的規(guī)則和聯(lián)系，以及適應(yīng)各個子系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律，加強思想政治改革在系統(tǒng)理論視域下的實際效用。

思想政治教育教學(xué)的體系機制，是整個教育發(fā)展總體趨勢的載體。在系統(tǒng)管理體系的視域下不斷發(fā)展和創(chuàng)新，對思想政治組成的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容進行改革，是當(dāng)下政治改革的主要方面。這樣的改革策略可以達到優(yōu)化教育系統(tǒng)的目的，從而提高教學(xué)效率，完善思想政治教育的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價值目標(biāo)；其最主要的任務(wù)就是使思想教育的主體和改革方式相互融合，互為表里，最終實現(xiàn)整個思想政治教育的目標(biāo)。

三、結(jié)語

作為我國教育教學(xué)的主要組成部分，思想政治教育對我國國家和政府的統(tǒng)一指揮來說，有著思想灌輸?shù)闹匾饔谩Ｋ窃趪业慕y(tǒng)一指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，以一定的意識形態(tài)、思想觀念以及道德準則等作為主要的教育內(nèi)容，使受教育者形成一個符合時代發(fā)展的思想價值體系和意識觀念。在系統(tǒng)管理視域下做好思想政治教育方式的改革工作，能夠促進我國教育事業(yè)更快更好的發(fā)展。

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