簡談初中音樂教學中的創新教育

史美玲

【摘 要】任何學科在教學中都需要創新，音樂教育教學也不例外，因此，文章通過下文對初中音樂教學中的創新教育上進行了闡述，為有關教學人員提供一定的借鑒作用。

【關鍵詞】初中音樂;教學中;創新教育

隨著新課程標準的推出，為當前初中音樂教育教學提出了新的要求，需要教師在教學的過程中不斷的轉變教學觀念，緊隨新課程改革的發展路線，要創新初中音樂教學，逐步提升學生們學習音樂的興趣。

一、對傳統的教學理念進行轉變

為了對新課程改革的要求上予以適應，教學人員需要對傳統的教學理念上予以轉變，將以學生為主體的教學觀念在教學中樹立起來，同學生們在課堂上學會互換角色，在課堂中使學生們能夠成為真正的主人。在以前的音樂教學中，教師都占據著重要的位置，經常對填鴨式的教學方式上進行使用，在被動接受的狀態下，學生根本無法發揮出自身真正的潛能，這樣對于學生的學習興趣和學習積極性就會帶來非常嚴重的影響，從而對學生們創新的意識上也會帶來一定的影響。對創新教育在初中音樂教學中為了予以實現，首先就一定要創新教學的觀念，將領導者和組織者的角色發揮出來，在課堂教學中確保學生們能夠更好的加入進來，大膽的去發言、獨立的去思考，進而將學生們的藝術潛能開發出來。在學生與音樂之間，教師是橋梁，因此，他們只有做好表率的作用，使學生們認識到音樂教學帶給自己的樂趣，才能夠實現整個教學的升華。

二、創新音樂教學內容

選擇初中音樂教材中的內容，對學生們音樂能力培養會帶來非常直接的影響，當前的初中音樂教材雖然在不斷的完善，但是，過于難和深的內容還大有存在，對當代初中生的音樂興趣上沒有充分的進行考慮。所以，在倡導素質教育的大背景之下，初中音樂教學中，需要對傳統的教材內容上進行改變，將與當代音樂教育思想相符合的教材體系構建起來，選擇具備地域特色、適合學生身心發展的教材內容，進而改變傳統教學中的單調和枯燥。在實現教育目的過程中，教學內容是其重要的基礎，而為了將教學質量提升上來，首先就應該創新教材的內容。

三、對情感體驗式教學進行應用，將學生們的創新意識培養起來

令學生們充分的體會到音樂當中蘊含的美是初中音樂教學中的主要目的所在，使學生們對所有美好的事物學會欣賞，將美從實際生活中發現并創造出來。在欣賞初中音樂中，學生主要對音樂利用聽覺去感知，要將學生們的創新能力培養起來，需要以學生的音樂感知出發，對音樂中的情景和情感引導學生們去體會，將學生對藝術美的具體創造、表現和感受進行體會，進而將學生們的審美能力提升上來。教師可以對聯想、聽辨、想象比較的方式進行應用，對學生的創新意識進行培養，因為有較強的穿透力和感染力存在于音樂中。當樂曲能夠全身心的被學生所接觸時，音樂中蘊含的情感就會吸引學生們，在音樂家創造的世界中遨游。學生在欣賞時，對于發揮他們的想象力會帶來非常巨大的幫助，這也是一種創造的體現，由于想象為創造的前提條件。例如在對《小星星》進行欣賞中，教師讓學生們將眼睛閉上，跟著歌曲的歌詞和鋼琴節奏細細的去品味演奏的歌詞和節奏，然后通過歌詞和節奏在頭腦中浮現出相應的場景畫面，通過描述畫面，學生入情入景的時候就會更加容易，對音樂曲傳達的思想更好的去體會，學生的不同，就會將不同的聯想打造出來，教師可以引導學生們把握住某一瞬間在去創造，進而能夠重新的去感受和理解樂曲，進行對學生們的創新意識上進行鍛煉和培養。

四、對游戲教學法進行應用，將學生學習興趣調動起來

因為傳統的教學內容和教學模式的單一性，學生對于音樂學習興趣不夠濃厚，這樣就會嚴重的影響到音樂的教學質量。學生學習的動力源泉即為興趣，一旦學生對音樂的興趣濃厚了，就會非常的執著，想辦法向著音樂取靠近，進而更加積極的去接觸、了解和學習音樂。隨著新課程標準的推出，初中音樂教師在教學的過程中要將學生們學習的興趣充分的調動起來，進而對學生們的創新意識上予以強化。例如在教學銅管樂的時候，教師為了能夠教會學生將樂器吹響，在上課以前，教師將學生們分成了四個小組，來依次去吹樂器，這時學生們就開始紛紛嘗試著去吹樂器，通過這種比賽做游戲的方式，使學生們能夠更加積極的加入到音樂的學習中，為培養學生們的音樂興趣上必將會帶來非常巨大的幫助。

五、結語

音樂能夠陶冶人們的情操，音樂也是培養人的一種重要方式。隨著教育改革的不斷深入，音樂教學的重要性越發的明顯，因此，為了能夠將初中音樂教學水平提升上來，我們需要創新音樂教育，只有這樣才能使初中音樂教學向著更加科學合理的方向邁進，調動起學生們學習音樂的熱情。

參考文獻：

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