教育游戲在小學數學中的應用研究

華娟

摘 要：新時代的教育事業在不斷改革，教育方法也在不斷創新，教育游戲開始在小學教育中被廣泛應用。現代的教育方法遵循“勞逸結合”的原則，游戲和教學充分地融合可以調動學生學習的積極性，提高學習效率，增強學習效果。就教育游戲在小學數學中的應用進行研究分析，并提出相應的建議。

關鍵詞：教育游戲；小學數學；應用方式；注意事項

數學是一項邏輯性很強的科目，需要學生注意力高度集中，但是傳統的數學學習方式內容單調，小學生天性好動，注意力保持時間很短，不能很好地達成教育目標。這就需要我們改變傳統教學方式，將游戲教育融入小學數學中，培養學生對數學學習的興趣，提高學習效率。

一、教育游戲在小學數學中應用的意義

1.培養學生興趣

數學一直以來都是一項很有難度的科目，很多學生數學成績不理想都是因為認為這個科目枯燥無趣，學生學習積極性不高，學習效果不好，成績始終無法提升，產生了抵觸心理，形成惡性循環，漸漸地完全喪失了學習數學的熱情。因此，讓學生對數學學習產生興趣，是教學工作中最基本也是最重要的一項。

教育游戲具有趣味性、互動性和挑戰性，能夠激發學生強烈的學習動機。在小學數學教學中采用游戲教育的方式，降低學習難度，讓數學知識和游戲在學生眼中演變成一樣的性質，產生同樣的興趣，對學生學習效率的提升有很大的意義。

2.提高學生注意力

數學這一學科邏輯性強，學習過程注重連續性，學生一旦注意力分散，漏掉一小部分知識點，便會為下一節課的學習增加很大的難度。但是小學生天性活潑好動，注意力集中的時間很短，強迫他們注意聽講反而會令他們對這門學科產生反感。在數學教學過程中加入游戲教學，會讓學生在做游戲的過程中忘記自己是在學習，既緩解了學習過程中的疲憊，又能在輕松的氛圍下繼續學習，將分散的注意力重新集中起來。

二、教育游戲在小學數學中的應用方式

1.益智類游戲與數學相結合

益智類小游戲一直受到各類人群的歡迎，對開發學生智力有很大的幫助。在教學中引入數字連連看等小游戲，根據小學年級設置難易程度，不同關卡可以獲得不同積分獎勵，將數學計算與游戲完美地結合起來，讓學生感受到游戲的挑戰性，激發求勝的欲望，更好地學習數學。

2.角色扮演游戲與數學教學相結合

小學生想象力豐富，喜歡將自己想象成不同的人物角色，角色扮演游戲可以滿足他們這方面的欲望，刺激神經興奮點。因為游戲中的情節、背景和設置的問題結合了相關的數學知識，所以，學生更愿意自發去了解里面的內容，做到自主學習，鍛煉學生的反應能力和整體思維能力。

3.動作類游戲與數學教學相結合

長久以來，動作類游戲就是游戲市場占有率最高的游戲。玩法驚險刺激，學生能從游戲中得到很大的成就感。游戲操作簡單，將數學知識融入游戲中，十分鍛煉學生的反應速度和記憶能力。

三、教育游戲在小學數學中應用時的注意事項

1.注意掌握游戲尺度

在運用教育游戲時要合理安排時間。雖然是游戲教育，但小學生意志力薄弱，很容易對游戲上癮，教師應該注意合理安排游戲的時間長度，不要長時間地進行游戲。游戲也十分耗費學生的精力，長時間會造成身體疲憊，經常注視多媒體工具，對學生的視力危害性也很大，把握好游戲時間，才能不影響學生正常休息，保證身體健康。

在課堂上運用游戲教學的次數也要掌握好，并非每次都要在教學活動中加入游戲，長時間內一直讓學生處于興奮狀態后，再想刺激學生的興奮點就很難，要讓游戲教育在學生心中保持一定的新奇感，才會在每次的教學中，最大限度地發揮游戲教學的效果。

在課下布置一些游戲作業，這樣學生就能夠主動完成作業，達到復習課堂知識的目的，并要求家長監督學生的游戲時間，既能達到教學目標，又鍛煉學生的自控能力和自覺性。

2.合理選擇游戲形式

以學生為核心思考問題，根據學生的不同年齡段、性格特征和學習進度合理地選擇游戲類型，不要過難或過于簡單，維持游戲的挑戰性，并在游戲挑戰的同時安排學生之間相互挑戰，不斷發掘學生潛力，反復加深記憶，熟練計算技能，培養學生在數學方面的綜合能力。

仔細思考學生心理，研究學生感興趣的游戲項目，引導學生主動參與到游戲中，提高學生興趣，滿足游戲的欲望，學習的需要，激勵學生積極配合教師的教學活動。

3.提高教師自身素養

小學生的學習是一個知識量不斷累積的過程。一般的課堂教學已經難以滿足學生的學習要求，因此，教師需要增加自己的教學知識，改進教學方法，想辦法在適當的時機將教學目的滲透到游戲教學中，熟練地將游戲與數學教學完美地結合起來。并且要不斷提升自己的知識水平，在游戲過程中將更多有關數學的課外知識融入教學中，開闊學生的視野，加大學生邏輯思考的范圍，讓他們學會對已有知識展開思考，拓寬思路，豐富想象力，為他們今后走向更高階段的學習生活打好一定的基礎。

科技的不斷發展為我們的生活帶來了許多的便利，社會逐漸走向智能化，教育事業中運用新興科技的地方越來越多。科技將引領游戲教育走進每個課堂，實現真正的多媒體教學，改變數學在學生心中固有的枯燥形象，培養學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生在游戲的過程中就能夠輕松地學習知識。在課下可以主動復習練習，提高學生的積極性，培養邏輯性和反應能力，讓學生在學習數學的同時，綜合素質也得到提高。

參考文獻：

白先玲.淺談教育游戲在小學數學教學中的應用[J].時代教育，2013.

編輯 楊兆東