淺談高職院校音樂表演者的培養

黃慶蘭

摘要：本文簡要地介紹了高職院校音樂表演者的培養，在其培養與訓練的過程中，應從努力提高高職學生各方面的修養，有效地在心理調節和技巧訓練等方面加以施教。只有這樣才能逐步使學生具備相應的音樂表演能力，從而豐富高職校園的音樂文化生活。

關鍵詞：高職校園 音樂表演者 培養

隨著高等職業教育的發展，藝術素質教育的深入，如何引導高職音樂愛好者掌握一定的音樂表演技巧，已經成為高職院校音樂教師所面臨的一個重要課題。音樂是一種表演藝術，在高職院校中，為了豐富校園文化生活，必須培養一定水平的音樂表演者，為達到這個目的，筆者認為可從以下三個方面進行努力。

一、多方面修養的培養

思想品德教育是以追求真善美為最高目標的，如何使高職大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等，在倡導素質教育的今天，可以說，思想品德教育是素質教育的根本之所在。由于音樂表演對技術性的要求較高，高職表演者往往認為只要有高超的技巧就能解決表演中的所有問題，從而忽視了全面修養的提高，這種將音樂從文化中剝離開來的學習現狀，導致學生對人文知識知之甚少，而表演者也只是成為一些沒有文化的音樂“匠人”。音樂藝術雖然是以聽覺的形式出現，但其內部卻凝聚著深厚的文化內涵，這就要求表演者必須對生活、藝術要有較深刻的理解。在高職音樂表演者中，部分學生往往缺乏對世界觀、價值觀的正確理解，從而呈現出一種缺乏理想、缺乏高尚人生信念的不良現象。

廣博的文化修養應該引起高職表演者的重視，這是因為文化藝術都是文學藝術家對人類生活感受的藝術表現，它們之間相互影響，具有緊密的關聯，同時它們還可以觸類旁通，可以通過聯覺彼此溝通。由于音樂在藝術表現上具有非視覺性與非語義性，高職音樂表演者可以通過對其他文學藝術的領會，充分挖掘音樂作品中的人文內涵和美學情趣，來增強自己的藝術想象力，使音樂表演更具豐富的精神內涵和藝術韻味。音樂藝術總是在某一特定的文化土壤中產生的，否則就難以理解其內在的精神。

例如：在排練大合唱《保衛黃河》時，排練前，就必須讓每一位隊員清楚作品所描述的歷史年代。《保衛黃河》是人民音樂家冼星海作曲的《黃河大合唱》的第七樂章，作品形象地刻畫了游擊健兒保衛我們偉大祖國的壯麗場景。歌曲采用齊唱、輪唱的演唱形式。那振奮人心的音調和鏗鏘有力的節奏使歌曲充滿了力量。同時，還應使同學們知道，這部具有歷史意義的《黃河大合唱》在當時猶如戰斗的號角，喚起了全國民眾眾志成城、同仇敵愾的抗日決心，從而勾畫出中國人以堅強不屈的意志來保衛祖國，抗擊日本敵寇的壯麗畫面。由此可見，作為高職音樂表演者，必須對各種藝術、文化現象有較深的感受和理解，并能將之融會貫通，這樣才能在表演中充分體現音樂的表達實質。這樣的音樂表演不僅能陶冶學生的情操，凈化學生的思想，完善學生的品格，而且還能使表演者成為更純潔、更善良的具有美好心靈的健全人。

二、專業技術、技巧方面的訓練

音樂專業技巧可以說是高職音樂表演者的首要條件，沒有一定的技巧，就不可能有較高水平的演唱（奏）。學生在具備了相應生理條件的基礎上，還必須進行長期的基本功訓練。例如：聲樂演唱中的正確的歌唱姿勢和發聲方法，歌唱氣息的合理運用，吐字行腔的準確把握；鋼琴演奏中觸鍵運指的準確把握，音色力度、踏板的科學使用；弦樂中的正確持琴方式，以及按指、揉法準確變換等。作為高職音樂教師，在對表演者教學實際訓練時，必須要采取“因材施教”的教學原則，考慮學生自身的特點和生理方面的自然條件，堅持以學生為中心，因人而異的開展教學，應充分挖掘學生的能力及特長，師生間進行良性互動，教師應多進行指導與演示，這樣才能取得較好的教學效果。并且，學生艱苦的訓練是成材的重要因素。那種貪圖僥幸，不愿付出艱苦勞動的人是不會成為一個真正的音樂表演者的。只有掌握了較高的演奏（唱）技巧的音樂表演才可以做到技隨心出，揮灑自如。同時要強調的是對具體作品則應做到不是機械的再現樂譜上的音符，而要能體現樂（歌）曲的豐富內涵，既有時代風格，又有個人特點。

此外，作為成功的音樂表演者，不但要有天賦、技術與修養，還要求表演者必須具有強烈的參與意識和創造熱情，投入自己的全部智慧和才能；需要表演者具備豐富的想象力，能展現作品的現實環境和想象空間，把高超的表演技巧同深刻的藝術表現完美地結合為一體。

三、心理素質的訓練

作為高職音樂表演者不僅要具有較高的藝術水平和精湛的表演技巧（有形基本功），還要具有良好的心理素質（扎實的無形基本功），這兩者都是音樂表演者不可或缺的重要條件。

在音樂表演者的心理素質中，情感要素特別重要，表演者必須有將情感調動起來的能力。當然，這種情感的投入絕不是無控制的“發泄”，而應該是有意識的、有所控制的積極表現。同時，作為高職音樂表演者，臨場心理的調節與控制對于高職音樂表演者來說顯得極其重要。根據筆者多年演出的經驗，筆者認為“全神貫注”是保證音樂表演獲得成功的重要心理狀態。怎樣在臨場時改變“緊張”的心理狀態呢？筆者的體會是：首先，表演者要有一個嚴肅的表演態度；其次，表演者要經常參加演出實踐活動；再次，表演者必須通過充分的練習來加強表演的信心。因此，要想成為一名優秀的高職音樂表演者，就必須樹立自信心，努力克服臨場緊張的心理狀態，這對于保證音樂表演的成功來說無疑是至關重要的。

總之，作為一名優秀的高職音樂表演者，必須具有較高的思想境界、廣博的文化藝術修養，良好的心理素質，以及扎實的專業技能，自如地運用藝術表現的能力，并且應使每次的表演都具有一定程度的“即興的創造性”，這樣才能將音樂作品所要表達的感情以及思想內容充分地表現出來。

參考文獻：

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