在小學語文高效課堂教學中的探索

周燕燕

摘 要：追求高效課堂教學是教學永恒的主題，更是語文課堂教學的生命。讓每個學生都能健康成長是語文教育的最終目的。

關鍵詞：高效課堂；探索；備課；課前預習

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-223-01

在新課改已經開展多年的今天，雖然語文教學改革不斷深化，課堂的人文性有所加強，但在我們平時的教學中還存在著教師“低效” 的工作。由于課程設置的正規(guī)化，一節(jié)課40分鐘，對于以前靠多上課，多輔導來取得成績的一部分老師來說，要完成全部語文教學任務是很難的。他們感到無所適從，從而總是千方百計地想要占用學生的活動時間，一心想讓學生多掌握一點知識，提高成績，可結果不但違反了素質教育的目的，更是讓學生對學習產生了厭倦。也許，我們真的需要靜下心來考慮一下什么是教學的有效性？我們又該如何使我們的教學更有實效，從而達到高效呢？

下面就我個人在教學中的一些感悟，談一談自己在這方面的一些做法及想法：

一、靜下心來認認真真?zhèn)浜谜n

備好課是提高課堂教學效率的前提，這是每一位教師都熟知的。我們學校實施的三級備課就較好地解決了這一問題。

所謂三級備課是指初備、集體備和細備。初備是指教務處要求教師在開學初先鉆研教材，制定好教學計劃，定好教學目標。然后具體到各教研組，各年級組。我們四年級同學科的四個人，先自己通讀教材，每人每單元備一課，再在每周星期一下午語文教研室進行集體備課，經過四個人的討論，共同制定好本課的教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)。集體備課的重點是學生情況分析和教法學法探討，以及教學重難點的確定及突破。而細備是指教師根據各班學生實際情況和自己獨有的思考充實教學各個環(huán)節(jié)。這樣以來既集思廣益，形成共性；又發(fā)揮特長，形成個性。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！苯處熤挥性谡n前親密與文本接觸，認真地解讀文本，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

二、重視課前預習

磨刀不誤砍柴功，學習知識同樣要做好準備工作。

在上學期，我一直要求學生預習課文，并且寫預習日記。我指導學生課前進行充分的預習，讓學生讀通課文學習生字，對一些難理解的詞語查查資料，對于寫事的文章，找一找課文分別寫了哪幾件事？寫景的文章，讓學生找一找寫了幾處景？或寫了幾個方面？大多數學生都學會了預習課文。如我班的芮文宇、王亞慧、賈玉林等同學，不但預習了課文中的生子詞，有關寫作背景，還能借助課后的習題進行預習。我明顯感覺到，檢查預習這一塊進行的非常順利，學生對字詞的掌握較好，也能找出課文中的層次。這就為后面的品讀課文擠出了時間、做好了鋪墊。雖然課堂容量大，但學生積極性高，學生學得輕松愉快，也學得扎實。

預習時，教師要作充分的指導。從預習內容上，要指導學生前后聯系、融會貫通、擴展延伸；從預習方法上，要指導學生多讀、深思、會問、善議、精評；從學習習慣上，要指導學生逐步做到一絲不茍、持之以恒。充分的課前預習能有效地提高課堂效率。

三、扎扎實實上好課

課堂是我們教學的主陣地，而課堂能否高效的關鍵在于教師，在于教師對課堂的組織與調控，在于教師對課堂的精心設計，在于教師對教學材料的取舍與提煉。上學期我校教師都在積極扎實地開展好課堂教學，在教學實踐中，我有這樣幾點感悟：

1、重視第一課時的教學

從教學目標來說，第一課時應該解決基本的字詞，能夠理解課文內容，體會課文所表達的情感。新課標指出，字詞教學是小學教學的重要教學目標，盡管隨著年級的升高，字詞教學的特點逐漸減弱，但字詞教學仍屬于六年一貫的教學目標，仍須重視和認真完成。

第一課時教學還有一個主要任務就是要讀通課文，做到字音準確，不漏字，不添字，不顛倒，能夠通順地朗讀課文。學生只有在把課文讀通的情況下，才能初步感受課文內容，才能初步把握課文脈絡，因此，“讀通課文”是下一步進行深入閱讀、理解、探究、品味的基礎。

2、抓好品讀感悟

從教學目標來說，第二課時，通過品味詞句，更深地體驗課文情感，領悟作者的表達方法。在《海上的日出》這節(jié)課中，我在學生講出本文描寫了日出前、日出時、日出后三幅景象時，直奔主題，感悟日出的美。我先讓學生談一談在這三幅畫面中，你最喜歡哪一處？請認真默讀課文，勾畫相關語句，并在旁邊用一二句話或一二個詞寫出自己的體會。在學生充分學習后，我組織學生交流，再根據學生喜歡的景物隨機進行學習。大多數學生都喜歡“日出時”的景物，師生就先一起學習這一部分。在學習時先讓學生談談體會，再抓住“負著重荷”這個切入點，讓學生做動作，感受太陽升起的那一刻。并指導朗讀，讓學生感受美。教師不是用分析來理解，而是在反復賞讀中引導學生自己去感悟，去表達，學生的能力在這種自主性的探究中自然形成。

3、設計好語文基本功訓練點

本環(huán)節(jié)要求根據“本文基礎知識點”設計相關鞏固、應用、拓展訓練?！氨疚幕A知識點”指字詞句段篇等基本功訓練點，也就是學習本文所要掌握的語文知識和形成的語文能力。如學完《三月桃花水》這節(jié)課讓學生寫一段話，夸夸我的家鄉(xiāng)，用上帶有“是”的比喻句；學完《包公審驢》這課后，讓學生表演課本劇，體會包公的足智多謀；學完《春潮》這一課，讓學生積累優(yōu)美的句子…

四、提升教師自身素質是關鍵

教學效率的提高關鍵在于老師，首先教師要轉變思想，樹立素質教育理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為目標，通過提高課堂效率 “把時間還給孩子”、“把健康還給孩子”、“把能力還給孩子”。其次教師要有廣博的知識。作為一名教師只有不斷的學習，不斷的探索，才能不斷的提高自己，才能使自己有能力提高課堂效率，才能擔當起培養(yǎng)高素質學生的重任。