在小學語文教學中如何培養學生的創造性思維能力

李艷香

摘 要：創造性思維是一種有創見的思維，是人腦對客觀事物未知成分進行探索的活動，是人腦發現和提出新問題，設計新方法，開創新途徑，解決新問題的活動。培養創造性思維能力，就是要引導學生學習運用創造性思維去進行創造性學習，解決對他們來說是未曾解決過的新問題，獲得新的知識。

關鍵詞：小學語文；培養學生；創造性思維

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-085-01

創造性思維是一種有創見的思維，是人腦對客觀事物未知成分進行探索的活動，是人腦發現和提出新問題，設計新方法，開創新途徑，解決新問題的活動。培養創造性思維能力，就是要引導學生學習運用創造性思維去進行創造性學習，解決對他們來說是未曾解決過的新問題，獲得新的知識。

一、在識字教學中培養創造性思維

識字教學過程就是引導學生弄懂漢字的音、形、義的過程。在這個過程中，如果教師教法得當，那么就不僅能讓學生準確識字，而且還可以培養學生的創造性思維。

1、在教漢語拼音時，教師可充分發揮利用教材中的插圖，讓學生把生活經驗轉移到幫助掌握發音要領上，這樣就有助于發準音。例如，在教學單韻母“a”時，可讓學生回憶到醫院看病時，醫生讓自己張開嘴說“啊”時的口型。只要學生能回憶起當時的情形，再加上教師對發音口型的講解示范，那么學生就一定能發準“a”音。在這個過程中，從思維的角度講，是讓學生憑借舊知識，在相似中發現和學習新知識，是一種創造性的思維活動。……