職業教育信息化的關鍵在于應用

梅健

摘要：隨著我國近幾年高等職業教育的規模不斷擴張，中等職業教育也在不斷提升，其教學結構體系不斷的完善，更多人認識到其教學活動和學習活動的特殊性，以及對其進行改革的重要性。并且當前科技發展速度迅猛，各種信息化的教學手段層出不窮，合理有效的應用信息化教學手段和技術，是提高其教學效益和效率的保障，由此可見在職業教育中的信息化教學其關鍵還是在于應用。為促使職業教育信息化被廣泛應用，本文將對其局勢進行解析，以提供給同行參考性意見。

關鍵詞：職業教育 信息化 教學應用

當信息化教學不斷發展的過程中，在職業教育教學中任意一項新技術的應用都將為教學活動提供更新更廣大的空間，而信息化教學技術在職業教育教學中發揮著極其巨大的作用，且信息化教學技術是將職業教育資源合理的數字化，并通過終端設備、技術軟件和網絡進行大范圍的傳播，實現提高其教學效果的目的。因此在職業教育中信息化教學手段最關鍵就是應用，那么該如何應用？筆者認為首先是要弄清職業教育信息化的局勢，并擬定詳細的措施對策，才能確保其合理有效的應用。

一、職業教育信息化的當前局勢

08年國務院印發了《關于大力發展職業教育的決定》，11月份召開全國職業教育工作會議，明確了今后一個時期職業教育改革與發展的指導思想、目標任務和政策措施。提出今后發展的總體目標：2010年時，全國中等職業教育招生規模已達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當，南京多年來普職比都在1：1左右。“十一五”期間，全國中等職業學校為社會輸送2500多萬名畢業生，高等職業院校輸送出1100多萬名畢業生。各種形式的職業培訓進一步發展，每年培訓城鄉勞動者上億人次，使我國勞動者的素質得到明顯提高。中央財政在最近幾年內要對職業教育投入100億元的消息，使大家都很振奮。投入的資金將重點用于支持職業院校發展、職業教育實訓基地建設、教學設備的充實、資助貧困家庭學生接受職業教育等。

從大的層面來看形勢非常有利，但是具體到一個單位就各有各的問題，硬件建設需要資金投入，軟件建設需要政策扶持，這兩方面缺一不可，就目前我校情況來看，這兩個方面略嫌不足，尤其是軟件方面，在信息化教學手段上還缺乏統一的規劃和剛性的要求，計算機教師只是教授計算機而已，其他科目的教師各憑自己的能力發揮，在運用信息化技能方面參差不齊，有些老教師甚至無法運用計算機教學，那么，規劃和激勵機制就是學校信息化教學發展的首要問題了。

近年南京職教網做的是這個教師繼續教育系統就是一個非常好的努力，給廣大的教師首先從思想上提高了認識，也開闊了眼界，認識到自身在信息化教學能力方面的不足，為今后的學習注入了動力，希望南京職教網繼續在這個方面起推動作用，為信息化教學日臻完美顯示領路人的形象，同時，要給學校領導層面加大輔導力度，只有學校領導真正意識到信息化教學的意義和重要性，具體政策、措施就能落實到位，學校硬件建設才能更上一個臺階，不同專業教師之間的配合才能有動力，以及在資源共享方面才能做到有序、高效。南京市教育局近年推行的優秀團隊建設就是一個非常好的探索，也是行之有效的組織形式，為信息化教學的應用在組織層面打開了一條通道。

二、職業教育信息化建設措施

（一）設立校級資源庫

中等職業技術學校可在本校內設立共享專業教學資源的管理平臺，促使其累積的資源能應用于網絡教學、仿真頂崗實訓等各方面；其次還要建設若干間（視經濟運行的情況調整）的常態化錄播室，為制作大規模在線課程資源服務；最后為錄制精品課程資源特設一間標準錄播室，且每年要新增幾門精品課程，實現錄制500課時左右的精品課程，為更多師生服務。

（二）加強校政企合作

中等職業技術學校要加強和政企的合作，建設數字資源平臺。當前學校應該和南京市經濟及信息化委員會等機構合作，充分利用校政企三方為建設遠程教育平臺做貢獻，促使中等職業技術學校服務企業培訓的機制革新。中等職業技術學校以自身教學資源為基礎提供給企業培訓更好的服務，進而提高學校對企業服務的層次，并實現在校生對學習的需求；企業根據發展需求對員工進行培訓，通過遠程教育平臺可獲取更新更系統的專業資源和知識，促使企業各方面發展都能得到滿足；以及通過政府的服務，從而全面提高企業的發展。

（三）擴充校內師資力量

職業教育信息化的應用最終還是體現在人身上，因此職業院校要配置相應的師資團隊，要引進教育技術專業的碩士生等高素質人才，以先進現代化的教學理念和專業知識帶動師資培訓工作，培養本校的專職數字資源開發員，同時積極發展校內師資資源，促使相關教師積極參與其中，多學科配合，使信息化師資隊伍逐步完善，并趨向于更優質師資資源發展。

（四）以網絡提升學習質量

職業學校要加快移動互聯網建設的速度，以碎片化學習為主實現學生學習質量提高的目的。建設移動互聯網為學生打造出更適合他們特征的在線教育移動互聯網終端，合理使用碎片時間達到更個性化教學，并搭建優質課程資源庫，形成以數字化學習的中心為師生的在線學習服務，提高其教學的質量和效率，促使師生能得到對遠程教學的需求。

結語：

隨著當前信息技術的不斷發展完善，改變著人們各方面生活，同時還為職業教育信息化的發展提供了更優質的技術基礎及手段。當人們獲得技術后就要進行各方面的應用，所以從整體上來看職業教育信息化的關鍵在于應用，所以使現有成熟的信息技術與職業教育實際需求有機結合起來，發揮出二者結合的優勢，確保開發整合共享出更優質的職業教育信息資源。因此職業院校必須應用好信息化技術，例如教務、學生、圖書、人事管理系統和OA辦公系統等，要設立具有心理咨詢等22項功能的數字化校園一卡通系統，為學院及廣大師生服務，促使學院內、課堂各處都滲入信息技術，促使信息技術與教材及學生的學習和生活等各方面都融合，從而體現出其職業教育信息化的應用。

參考文獻：

[1]楊燕婷. 應用是職業教育信息化的核心——專訪蘇州經貿職業技術學院副院長張建華教授[J]. 中國教育網絡，2014，05：67-68.endprint