如何構建和諧高效的小學英語課堂

李廣華

摘要：在小學英語教學中，教師應當營造良好的課堂氛圍，建立良好的師生關系，構建和諧高效的課堂，以此來引發學生積極的思維、學習的熱情，使他們主動地投入到英語學習中，并沉浸其中，進而獲得英語知識，提高英語運用能力。

關鍵詞：小學英語 ? ?高效課堂 ? ? 構建

小學英語新課程改革強調要突出學生的主體地位，倡導學生主動學習、樂于學習，進而構建和諧高效的課堂。小學生在剛接觸英語時有著濃厚的學習興趣和強烈的好奇心，但是由于他們的年齡和心理等方面的原因，他們無法長時間地保持注意力，而且班級人數較多，教師不能保證每個學生都有足夠的練習機會，久而久之，學生就會對英語學習失去興趣。因此，作為小學英語教師，我們要吃透教材和大綱，精心設計教案，靈活運用多種方法，寓教于樂，營造良好的課堂氣氛，構建和諧高效的英語課堂。

一、明確課堂教學目標

小學英語新課程標準把培養學生的英語綜合運用能力定為了基礎階段英語教學的總體目標。作為小學英語教師，我們應當以這個總目標為方向，根據具體的教學內容確定每一節課的教學目標，之后采用貼近學生生活的易于學生參與的任務型教學活動來開展教學，進而構建和諧高效的英語課堂。比如，在教學“What would you like？”這一部分內容時，教師可以設計一個“到飯店點餐”的活動，讓學生通過這樣的活動練習各種食物的單詞，如milk，noodles，bread，fish，vegetable， beef， chicken， rice，hamburger...以及與點餐有關的句型，如“What would you like？……