淺談小學數學課堂教學效率的提升

張艷文

摘要：新課程標準要求教師在教學中必須以盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益，因此提升課堂教學效率便成為了廣大教師一直關注并執著追求的目標。本文中筆者結合自身經驗，對小學數學課堂教學效率的提升展開探究，希望能為廣大同仁提供借鑒。

關鍵詞：新課程標準 ?小學數學 ? 教學效率 ? 提升

課堂教學效率是指師生在單位時間內完成的教學任務。要想提升教學效率，廣大教師必須衡量好課堂投入的時間、精力與“產出”的關系。但在實際的教學中，我們發現很多教師并沒有領會到其中的精髓，仍然想要通過延長上課時間、大搞題海戰術等方式提高教學質量。殊不知，這樣的教學方式只能給學生的心理和生理帶來很大的壓力，更有甚者還會危害到學生的身心健康。那么，如何才能有效提升課堂教學效率呢？

一、優化教學目標

在實際的教學過程中，教學目標的設定至關重要，其合理與否不僅決定著教學活動的方向，還在很大程度上決定著教學效率的高低。所以，廣大教師要想在小學數學課堂教學中提升教學效率，必須合理地設定教學目標。首先，充分了解學生。《數學課程標準》指出：義務教育階段的數學課程，不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發。因此，廣大教師在制定教學目標時，一定要了解學生已有的知識基礎和生活經驗，了解學生的興趣所在，盡力避免教與學脫節的現象產生。……