自信—讓孩子快樂成長

金麗君

【摘要】自信簡單地說就是自己相信自己，它是一個孩子成長的支柱，是孩子自我意識不斷成熟和發展的重要標志，因此，孩子自信心的培養顯得尤為重要。在獨生子女占大多數的今天，孩子是父母的掌上明珠。導致孩子的鍛煉不足，有些孩子往往是事情還沒開始做，就退卻了。其實，孩子的自信心是可以培養的，這需要父母從日常生活的小事中做起，注意正確的引導和鼓勵。

【關鍵詞】自信 幼兒 培養

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0022-02

幼兒是自信心發展的關鍵時期，這個階段的自信心培養具有舉足輕重的作用，家長要重視幼兒自信心的培養。只要父母和老師對孩子有充分的信心，孩子就能充滿自信，不斷前進。可是不少家長總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子：孩子想要自己吃飯時，大人怕孩子弄臟、浪費而喂他；當孩子滿心歡喜地想自己穿衣服時，大人卻為了趕時間而麻利地給孩子穿上……家長過度的包辦造成了幼兒缺乏自信心和主見，遇到問題，常常害怕、回避……

這些孩子的家長把目光都聚焦在了孩子身上，從來不曾想孩子的不自信是不是和我有關呢？為了讓我們的孩子快樂成長，在日常生活中我們的家長該怎么做呢？

多一份尊重

尊重孩子對于培養孩子的自信心相當重要。當父母能認真傾聽孩子說話的時候，孩子會非常高興。他認為父母很在乎自己的觀點和看法，會有一種被重視的感覺，自信心自然也會增加幾分。每個孩子都有巨大的潛力，他們總是通過成人對自己的看法來認識自己，只要家長認為他行，他自然就會相信自己。因此家長對孩子的尊重直接影響孩子的自信心。

如果你的孩子想跟你說話，而你又很忙，這時你需要跟孩子說：“寶貝，我們換個時間交談行嗎？”然后，到約定時間，你就要耐心傾聽孩子的述說，要讓孩子覺得自己和父母是平等的。這樣孩子才會有自信心，覺得父母是愛我的。尊重孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問題，這能使孩子感到自己是有潛力的。

多一些引導

幼兒長到兩歲以后，動作、言語都有一定程度的發展，自我意識開始萌芽。這時，他們往往會表現出強烈的獨立意識和自主的愿望，什么都要自己來。雖然能力有限，但這種“我自己”的愿望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出了孩子最原始的尋求自我肯定的一種需要。當遇到這種情況時，家長不要壓抑孩子，更不要說“你不行”，而應該利用孩子的這種自我認識和愿望，善于引導并給予援助，從而滿足他們“我自己來”的需求。

記得我女兒7歲時畫畫，正為畫錯了一個東東而苦惱，想要把這張畫撕了。我趕緊說：“呀，我家寶貝今天的想象力可真豐富！太陽也是綠綠的環保顏色了，這真是一幅奇妙的畫呀！”此時，寶貝露出了自信的微笑，并耐心地把畫進行了修飾，完成了作品。一次次的成功讓她充滿了自信，也有勇氣面對其他的事情。自信，讓她快樂成長！

多一些鼓勵

鼓勵對增強孩子的自信心是更有益的。我國著名教育學家陳鶴琴先生在到孩子心理特點時指出：“小孩子喜歡稱贊的”，但須注意得當。因此，當父母看到孩子完成某一件事情時，要積極地給予孩子表揚和鼓勵，給孩子樹立起“你真棒”的心理，讓他信心百倍。

有一次，兩歲半的小甜甜要自己盛湯，媽媽想幫助小甜甜?？商鹛鹫f：“媽媽，我自己來吧。”此時，媽媽就鼓勵說：“是啊，甜甜長大了，想要自己做事了，你真棒！要注意燙哦！”于是，甜甜拿起勺子往自己的小碗里舀湯。因為小碗與湯有點距離，大部分的湯水灑在了桌子上。見此情景，媽媽并沒有責罵甜甜，反而稱贊道：“甜甜真能干，會自己盛湯了。我們把小碗移到湯碗旁邊，就能盛到更多的湯了！”甜甜高興地說：“好！”于是小碗靠近大碗盛到了更多的湯。

每個孩子都有他自己的長處，家長的首要任務是幫助孩子發現自己的長處。在日常生活中，家長可以有意識的讓孩子參與一些家務勞動，與孩子討論一些小事情。父母不要經常對孩子說“小孩子懂什么”、“我就知道你不行！”等話語。自己的父母這樣說，會導致孩子的自暴自棄，產生自卑心理，自信心隨之消失。

多一些家園合作

作為已經入園的孩子來講，家庭和幼兒園的互相配合和協同教育，對孩子的自信心的培養也起著必不可少的作用。作為家長，我們要經常與老師溝通，通過交換意見來促進孩子的自信心。家園配合的好，自信心的培養可以事半功倍，出現失誤也容易補救和改正。在日常生活中，我們要保持家園聯系，多了解孩子在家長和幼兒園的情況，互相交流孩子的點滴進步，共同促進孩子的自信心和自主性。

孩子的未來充滿挑戰，我們要從小培養他們的自信心，肯定他們的進步，充分發揮他們的特長。讓每個孩子都有成功的機會，使他們獲得自信和勇氣，昂首闊步走向社會。總之，自信心不是天生的，關鍵在于培養，只要家長能正確引導，就能培養出優秀的孩子，讓他們快樂成長。

參考文獻：

[1]胡江波，柳國輝. 武漢市小區幼兒園“國有民辦”模式初探[J].學前教育研究. 2001（01）

[2]趙麗芳.幼兒藝術教育現狀及發展思路[J].吉林教育.2014（10）