二語習得中中介語石化現象及對策研究

朱青云

【摘 要】石化現象是指第二語言學習者使用的中介語中的穩定不變的一些現象，包括語言項目、規則或者子系統等。它們在相當長的時間內不會改變，也不受任何因素的影響。石化現象的主要成因是二語學習者的母語干擾、不恰當的學習和交際策略。防止石化產生的對策主要有減少母語干擾、正確對待學習者的錯誤、真實的可理解性的語言輸入。本文著力于石化現象的原因和策略研究，為漢語作為第二語言教學提供相應的教學啟示。

【關鍵詞】二語習得 中介語 石化現象 策略

一、引言

在二語習得與第二語言教學的關系中，中介語是非常重要的一部分。對中介語石化現象的研究一直是二語學習領域研究的重點，石化現象的研究成果有助于我們更好地從事以漢語作為第二語言的教學工作，可以為我們提供更多的寶貴經驗。

二、中介語理論

1.中介語的定義

中介語是第二語言學習者的語言，它既不同于他們的母語也不同于他們的目的語，是第二語言學習者在學習新語言時使用的一種語言。科德（1971）指出，中介語意味著學習者的語言是一個混合或者中間的系統，能夠系統地體現出目的語和母語的特征。

2.中介語的特點

賽林格認為中介語有三個特點：（1）可滲透性。自然語言都具有可滲透性，隨著語言間的相互接觸，某種自然語言會吸收其他一些語言的特點，中介語具有一切自然語言所具有的一個特點，即可滲透性。（2）可變性。可變性說的是中介語處在一個不斷變化的狀態中，這種變化跟目的語的不斷輸入有密切關系，隨著正確方式的不斷輸入，第二語言學習者就會改變中介語中原有的表達方式。（3）系統性。在中介語的研究中可以看到，第二語言學習者不是隨意地從自己已有的中介語儲存中抽取詞語來表達思想，進行交際，而是根據他（她）所認定的目的語的正確的表達方式來使用中介語規則，盡管有些規則是對目的語的誤解，但我們依然可以看到中介語具有系統性的特征。

三、 中介語石化現象

1.石化的定義

語言石化現象是指第二語言學習者的中介語中的語言項目、規則或者子系統穩定不變的現象。它們在長時間內不會改變，也不受輸入、教學時間和方法、學習者年齡、練習方式和強度等因素的影響。而這也意味著學習者不可能達到母語的水平。石化現象具有以下幾個特征：持久穩定、不受外界影響、對成人和兒童都起作用。石化現象從形式上看分為個體石化和群體石化。個體石化主要體現在兩方面：（1）偏誤現象，即個人被糾錯多次，多次重復之后還會出現錯誤；（2）語言能力的石化，第二語言學習者個體的語言知識即中介語語言、詞匯及句法結構方面的知識的石化。群體石化即群體語言發展的穩定水平，因為具有普遍性，可能會成為整個社會的正常現象，最終會導致一種新的方言的出現，如印度英語。石化現象從性質上分可分為暫時石化和永久石化。暫時石化指石化內容持續時間相對來說比較短，經過進一步學習會更加趨向于目的語。永久性石化即第二語言學習者的中介語的錯誤持續的時間相對來說比較長，基本上是已經穩定不變的。

2.石化產生的原因

賽林格認為石化現象具有五個方面的原因：（1）語言遷移的影響。由于第二語言學習者的中介語會受到母語的影響，所以學習者就無法輸出正確的目的語。（2）訓練遷移的影響。（3）不恰當的學習策略的影響。（4）不適當的交際策略的影響。（5）過度概括的影響。克拉申對石化形成的分析主要側重以下五個方面：（1）目的語輸入的數量不足會導致石化現象的產生；（2）目的語輸入的質量不適合學生的需求導致石化現象的產生；（3）感情過濾器會導致石化現象的產生；（4）目的語輸出過濾器會導致石化現象的產生；（5）目的語語言變異性式的習得也會導致石化現象的產生。綜上，我們可以看出石化現象是由多種原因導致的，但是中介語石化的主要原因是學習者的母語干擾、不恰當的學習和交際策略。

3.防止石化的應對策略

要防止石化現象的產生，我們要采取相應的對策。（1）要減少母語對第二語言學習的干擾。在第二語言學習的過程中，我們教師應該盡量輸入適合學生的目的語，減少母語輸出，進而減少母語的干擾。母語影響是石化的主要原因之一。 （2）要正確對待第二語言學習者的錯誤。語言學習的過程中出現錯誤是一種正常現象，教師對是學生的錯誤要進行具體地分析，要有針對地處理學生出現的不同錯誤。錯誤有兩種情況：一種情況是學習者無法通過自身去克服的，這些錯誤如果得不到及時糾正就會一直保留在中介語中，直至石化；另一種情況是學習者將注意力全部集中在表達意義上，無法兼顧語言規則而出現的錯誤，也即口誤。在對外漢語教學中，教師要定期糾正學生的第一類錯誤，避免學生錯誤的石化；而對于第二類錯誤，教師只要適當地提醒出現錯誤的學生，讓他們以后注意就可以了。（3）要進行真實的可理解性的語言輸入。教師應針對不同水平的學習者有區別地進行語言材料的輸入，以便學生接受到與認知、思維能力相符合的內容。

四、結論

第二語言的學習期間會受到各種不同因素的影響，中介語的出現是必然的。中介語石化現象在學習中也是不可避免的，我們在對外漢語教學中要正視石化現象，針對石化現象采取必要的措施，促使學生盡快度過二語學習的艱難期，進而更好地學習第二語言。相信對于中介語石化的深入研究，將會為我們的漢語作為第二語言的教學工作提供更多的經驗，以便我們更好地進行以漢語作為第二語言的教學。

【參考文獻】

[1]劉頌浩.第二語言習得導論[M].北京：世界圖書出版公司，2007.

[2]朱志平.漢語第二語言教學理論概要[M].北京：北京大學出版社，2008.