創設情境 發展情趣 培養情感

魏艷

【摘 要】通過音樂教育提高學生審美情趣是音樂教育的主要任務之一，本文就如何在音樂教學中體現其審美意義，如何優化音樂的審美效應，從創設情境、發展情趣、培養情感三方面進行闡述。通過情境，情趣，情感的教育和培養，使音樂教育成為真正美育意義上的一種教育。

【關鍵詞】創設情境；發展情趣；培養情感

從審美教育的角度把握音樂教學活動，并進行卓有成效的教學實踐，已成為學校當前音樂教學改革的熱門課題和必然趨勢。那么，如何在音樂教學中體現其審美意義，如何優化音樂的審美效應，則是一個待解決的實際問題。審美教學認為，美的實質是情感教育，因此，普通音樂教育則應以培養和發展學生健康的音樂，審美情趣和審美情感為內涵，以培育人格審美完善，身心和諧發展的人為目的音樂教學的改革思路，應以“情”和“美”的視角切入，把著眼點放在對音樂教學的“情感化”和“審美化”的構建上。

一、創設情境

情境，是音樂教學“情感化”的基礎和前提，教師依據音樂審美教育的目標和學生的心理及心理特征，運用審美因素，按照音樂教學的審美規律精心地創設音樂審美情境，是音樂教學得以成功和優化的保證。

創設音樂教學情境，目的是不僅適應音樂教學的起始階段，同時也適應音樂教學的全過程。在音樂教學的不同階段起著不同的作用，用于音樂教學的起始階段和結束階段，可起到愉悅審美環境、喚起審美注意、激發審美渴望；用于教學過程的各環節和教學內容的連接，能起到承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，用于教學內容之中。則會使原有的審美要素，更加豐富多彩，產生更佳的宜人、感人、化人的審美效應。我制作音樂課件《七子之歌——澳門》為了達到上述效果，精心在網上搜集了有關澳門著名景點的照片，和有關信息，在優美音樂伴奏下，以生動而賦予情感的語言音調引導學生，讓老師的一切語言和情景演示，都隨著音樂的展開而同步進行。此時，學生聆聽優美的音樂，看著優美的澳門風景，感受著教師美好生動而又富于情感的表情和語言，他們完全沉浸在審美的情境之中。

由此可見，創設美的教學情境，對優化審美教育起著一個重要的鋪墊、烘托和促進作用。這大概就是藝術家柯倫所希望的那種教師的工作應具有美好的光彩，給人帶來美麗的快樂，使人產生興奮感，體現了美的教學過程，就是“藝術的成品”的愿望。

二、發展情趣

情趣是音樂教學“情感化”“審美化”的重要形勢，在音樂教學中，師生們常被抽象的音樂知識和單調的技能訓練所困擾，教學在一種刻板機械的訓練中反復，久而久之，學生常常因此喪失了對音樂的興趣，甚至會產生厭煩音樂的逆反心理。音樂教學的情趣性，是審美教育發生情感體驗和優化效應的心理機制，就是要變單調為豐富多彩，變刻板為生動活潑，變機械為愉快靈活。在教學中體現形象性，趣味性，愉快性等一系列原則。音樂教學方法的情趣化，不僅給學生帶來極大的快樂，而且會使他們對音樂發生濃厚的興趣。任何有趣的事物，對學生來說都存著極大的吸引力，這是由年齡心理特征所決定的，在音樂教學中，應努力為學生提供一個良好的情感傾向場，以各種趣味性的教學手段和教學形式吸引學生，使他們自覺地主動的參與音樂審美活動和音樂學習。音樂教學情趣性，體現了教學美的屬性，愉快而有益的音樂教學活動，不僅使學生的精神世界得到愉悅，同時也喚起了學生對音樂的更大興趣和強烈的喜愛，這正是我們所應追求的理想教學效果。

三、培養情感

情感，是音樂教學“情感化”“審美化”的主要標志，音樂是情感的藝術。音樂給人情感移入比其它藝術有力得多，能更直接更有力進入人的情感世界，情感在音樂教學過程中是最為活躍的心理因素，既是音樂審美感受的動力，又是音樂教育目標之一。音樂教學，應建立在情感體驗的過程中，這是最能體現其審美教育本質的一個特征，情感是人的整個生命的重要組成部分，音樂教育作為目標和手段。這樣才能保證情感的積累處于一種清醒的有意識的狀態。日積月累，便會感情豐富，情思細膩，使人格完善起來。情感體驗，是音樂教學至高至美的境界，音樂教師應努力去追求和創造，使音樂教育成為真正美育意義上的一種教育。通過情境，情趣，情感的教育和培養，音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能，技巧，合唱幾首歌曲，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發學生對音樂的學習興趣，培養學生對藝術美的感受、表現和創造，這就需要教師在教學中善于運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現美、創造美，來培養和提高他們的審美能力。

總之，在音樂教育中，教師要善于動腦，組織好各個環節的教學，用生動形象、甜美的教學語言和動聽的歌聲與伴奏來打動學生的心扉，喚起學生的美感。

參考文獻：

[1]《中小學音樂教育》.中小學音樂教育雜志社出版，2014年1月.

[2]楊學禮著.《音樂學科教育學》.首都師范大學出版社出版，2000年12月.

[3]《中國音樂教育》.人民音樂出版社主辦.中國音樂教育雜志社出版，2015年2月.