崔玉歌
【摘 要】隨著信息技術的迅猛發展,信息技術與學科教學整合已成為廣大教育工作者的共識。信息技術教育的運用,為小學各個學科的教學提供了豐富的物質基礎,它不僅是教師課堂教學的得力助手,也是孩子們學習的良師益友。信息技術與小學語文教學整合,轉變了教師的教學理念,改變了學習工具,提高了學與教的效率,改善學與教的效果,構建了新型教學模式,從而為學生創新能力和信息能力的培養營造了最理想的教學環境,為學生的綜合素質的培養營造出輕松、和諧的學習空間。探索到了一條基于信息技術環境下學與教的新路子,正朝著基礎教育現代化的目標靠攏。
【關鍵詞】現代信息技術;小學語文;課程整合;信息素養
一、運用信息技術,激發學生情感
美國著名教育學家布魯納說:“學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師,強烈的求知欲望是自主的強大動力。在課堂中,教師要優化課堂環節,迅速引起學生的注意,激發學習的興趣。多媒體計算機教學具有形象直觀、內容豐富、動態呈現、信息容量大等特點,它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的。而小學生對具體形象事物感興趣的心理特點,非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構。教師在教學中,根據學生實際和教材特點及教學需要,恰當運用現代信息技術——計算機、實物展臺、液晶顯示儀、網絡技術等創設教學的情境,讓學生走進情境、體驗學習。……