淺談如何進行初中英語口語教學

葉 瑩 （江西省鄱陽縣湖城學校 333100）

隨著我國科學技術的飛速發(fā)展，我國與國際社會的交往日趨密切，而英語作為一種國際語言，它在世界交往過程中起著極其重要的作用。英語是我們用來和世界溝通和交流的工具，因此，初中階段的英語教學工作非常重要。而在傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往只重視詞匯的背誦和語法的記憶，認為掌握了這些知識、拿到了考試高分就可以了。而實際上，這和我國開設英語學科教學的初衷是不一致的。英語作為一種交流工具，首先要使學生能夠流利地用英語進行交流。所以，作文初中英語教師，我們要把英語口語教學作為教學重點，積極更新教育理念，運用適合自己學生的教學方法，使學生擺脫“啞巴英語”的困境，從而讓學生能夠更好地適應時代的發(fā)展。

一、 創(chuàng)設恰當?shù)挠⒄Z情境，培養(yǎng)學生的口語交際能力

英語并不是我們的母語，在平時的日常生活中，學生很少接觸英語，所以教師在教學過程中要盡可能多地為學生創(chuàng)設適當?shù)挠⒄Z情境，為學生開口說英語、用英語創(chuàng)設條件。

（一）用英語傳口信

在英語課開始階段，我通常會和學生玩一個傳口信的游戲，在完成師生問候環(huán)節(jié)之后，我會悄悄地向靠近我的學生說一句完整的英語，然后讓他用同樣的方式傳遞這句話，直到傳到最后一個學生，讓他把他所聽到的句子寫到黑板上。有時候在口口相傳的過程中，句子的信息會發(fā)生翻天覆地的變化，在我把原句寫到黑板上進行對比的時候，學生會忍俊不禁。……