精心設(shè)“導(dǎo)”，引人“入”勝

朱艷

【摘要】好的開始是成功的一半，“導(dǎo)入”是英語課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，也是影響課堂效果的重要因素。作為教師，應(yīng)該在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計，采用多種多樣的方法引起學(xué)生的課堂興趣和學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】牛津版 初中英語 課堂導(dǎo)入

牛津版初中英語教材與人教版的教材相比難度有所提升，對于教師和學(xué)生的要求都比較高，但牛津版初中英語教材的內(nèi)容時代感和實用性更強(qiáng)，選題來源于社會和生活的各個方面，更加貼近學(xué)生現(xiàn)實生活。教師應(yīng)針對牛津版初中英語教材的獨特之處在課堂伊始精心設(shè)“導(dǎo)”，引人“入”勝，成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

一、課堂導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計的要求

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間應(yīng)適當(dāng)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目標(biāo)是使學(xué)生可以迅速完成從下課狀態(tài)到上課狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，但要合理掌控導(dǎo)入占用的課堂時間，避免使其“喧賓奪主”，影響整堂課內(nèi)容的講授，或者因為時間太短達(dá)不到預(yù)期的效果。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，課堂導(dǎo)入時間一般在5—7分鐘為最佳，也就是說要在課堂開始8分鐘以內(nèi)步入正式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入方法需新穎多樣。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)最主要的是為了吸引學(xué)生的注意力，所以在導(dǎo)入方法的設(shè)計上要力求推陳出新，利用新穎且多樣化的課堂導(dǎo)入方法使整節(jié)課有一個成功的開始。課堂導(dǎo)入要盡可能地調(diào)動學(xué)生的自主性，使其積極參與到課堂之中。另外，課堂導(dǎo)入的內(nèi)容難度要適中，避免使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理而對接下來的學(xué)習(xí)失去信心。

二、牛津版初中英語課堂導(dǎo)入教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

（1）直觀導(dǎo)入法。直觀導(dǎo)入法，顧名思義即指教師借助相關(guān)具體實物、多媒體資料（幻燈片、影片、錄音）等直觀的教具來進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生通過多種感官來直觀的接收信息。這種方法比單純的語言描繪教學(xué)更加深入人心，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，提升課堂質(zhì)量和教學(xué)效果。例如，在講解八年級上冊Unite 5 Wild animals這一單元前，首先向?qū)W生們展示一些野生動物的圖片及影像資料，自認(rèn)而然地導(dǎo)入正式內(nèi)容的教學(xué)，這樣學(xué)生會比較容易接受且注意力集中。

（2）故事導(dǎo)入法。喜歡聽故事是人類的天性，孩子們更是如此，枯燥的知識或者道理通過講故事的形式展現(xiàn)出來會變得生動形象，讓人印象深刻，在初中英語的課堂導(dǎo)入教學(xué)中教師也可以使用這一方法，在課堂開始前將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以故事的形式講給學(xué)生聽，成功抓住他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解七年級下冊Unite 8 Pets這一單元之前，可以向?qū)W生講述自己養(yǎng)寵物的故事，盡量聲情并茂，喚起學(xué)生們的共鳴，然后導(dǎo)入這一單元的學(xué)習(xí)。

（3）音樂導(dǎo)入法。音樂具有舒緩或愉悅身心的作用，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞與本結(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歌曲或音樂是一種行之有效的方法。好的歌曲或音樂不僅能帶給人以美得享受，而且能起到振奮人心、引人上進(jìn)的作用。另外，在上課之前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體唱一兩首英文歌曲，活躍課堂氣氛，營造英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生可以情緒愉悅、精神飽滿、充滿熱情的進(jìn)入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高課堂質(zhì)量。

（4）游戲?qū)敕ā弁嬉彩呛⒆觽兊奶煨?，針對這一特點，教師可以因勢利導(dǎo)，通過游戲的方法導(dǎo)入英語課堂的教學(xué)。游戲的設(shè)計要和課堂內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中順利進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)之中，達(dá)到寓教于樂的境界。

2.調(diào)動學(xué)生自主性

（1）課前演講。初中的學(xué)生通常都有展示自己的欲望，教師可以利用學(xué)生的這一心理，安排學(xué)生在正式進(jìn)入課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)之前進(jìn)行簡短的演講。演講的內(nèi)容需要與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，教師可以在上節(jié)課結(jié)束的時候指定幾個選題，在課前指定一兩個同學(xué)或請同學(xué)自愿上臺進(jìn)行演講，時間應(yīng)控制在3分鐘左右。然后根據(jù)學(xué)生演講的內(nèi)容自然地進(jìn)入到新課程的講授中，這樣學(xué)生不會覺得突兀，而且起到了課前預(yù)習(xí)的作用。

（2）情景劇展示。教學(xué)實踐表明，用情景劇展示的方法導(dǎo)入新的課程也可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。教師在備課時可以把新課程的內(nèi)容編成一個簡短的情景劇的劇本，在課前發(fā)給學(xué)生讓其分組進(jìn)行表演，并評出表現(xiàn)較好的小組進(jìn)行獎勵，提升學(xué)生的參與熱情和競爭力以及團(tuán)隊意識，讓新的課堂在輕松愉快的氣氛中導(dǎo)入教學(xué)。

（3）自由交談。在學(xué)習(xí)新的課程時學(xué)生可能會由于陌生而感到困難和抵觸，這就要求教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生熟悉新課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)新的課程的內(nèi)容提出一個話題，讓同學(xué)們互相之間或與老師進(jìn)行自由交談或者辯論，利用已經(jīng)學(xué)過的英語知識自由地表達(dá)自己的想法，然后順勢引入新的課程知識，克服學(xué)生的恐懼心理及抵觸情緒，調(diào)動學(xué)生的積極自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣及熱情。

教與學(xué)是一個雙向互動的過程，學(xué)生是課堂中的主體，教師如果采用傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方法，一味進(jìn)行講述，往往會出現(xiàn)學(xué)生參與熱情不高、缺乏學(xué)習(xí)興趣和注意力的現(xiàn)象。要想成功的進(jìn)行英語課堂的導(dǎo)入，就要采用多樣化的課堂導(dǎo)入形式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多給學(xué)生提供展示的機(jī)會和自由發(fā)揮的空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性，通過精心設(shè)“導(dǎo)”，達(dá)到事半功倍的效果，提升教學(xué)效果和課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚弟紅.初中英語教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)探究[J].新課程學(xué)習(xí)：中， 2014（4）：55.