高中英語口語教學的問題與對策

申妍

近幾年，在世界全球化和國際化的背景下，英語在國際交流中發揮的作用日漸凸顯出來，隨著新課程改革的實施，高中的英語口語教學作為英語教學的重要組成部分，已經引起了人們非常廣泛的關注和高度的重視。在過去很長的一段時間，我國都處于“啞巴英語”的英語教學狀態，嚴重地阻礙和影響了學生口語表達能力的培養和提高，從而對英語教學效率的提高造成了一定的影響。因此，本文主要通過分析目前高中英語口語教學中存在的一些問題，進而提出相應的對策。

一、高中英語口語教學中存在的問題分析

1.教師的口語意識偏低、學生的口語水平較低和教師教學方式單一是英語口語教學存在的主要問題。由于高中英語口語不在考試范圍之內，大多數高中英語教師在教學過程中，對英語口語的重視程度比較低，而且很多教師自身的口語表達能力也不足，發音不是很標準，對口語教學造成了一定的影響，此外，受到傳統教學模式的影響，英語教師一般采用傳統的簡單“口頭問答”、口授語法及句型等比較單一的教學方式，導致學生失去學習口語的興趣和積極性。

2.學生的口語意識比較薄弱且口語基礎較差及口語能力低是英語口語教學中存在的重要問題。很多學生對英語口語的重要性認識不夠，特別是來自農村的學生，口語基礎比較差，基本上處于“啞巴英語”狀態，沒有信心將英語講出來，從而使英語表達能力更低。

二、提高高中英語口語教學效率的策略研究

針對在高中口語教學中存在的一些問題，通過提出了下面幾點策略來提高高中英語口語教學效率。

1.教師自身英語口語意識和能力的提高在高中英語口語教學中發揮著至關重要的作用。英語教師是教學的主導者，在教學過程中發揮著非常重要的作用，因此，提高英語教師的口語意識和能力是關鍵。教師應該注重自身口語水平的提高，通過運用標準的口語進行教學，提升學生的英語口語興趣。

2.增加學生的英語口語實踐活動和訓練對于提高高中英語口語教學效率意義重大。教師在英語口語教學中，通過運用多媒體播放英語電影短片、英語歌曲等現代化新型教學方式，并且設置英語口語學習角，營造英語學習氛圍，讓學生用英語表達對所播放影片或英語的感受及想法，使學生的口語實踐活動和訓練有所增加，并且對學生進行適當的鼓勵，使其對口語學習的信心有所增強，在一定程度上激發學生的口語學習積極主動性，從而使英語口語教學效率得到提高。

由此可見，在新課改理念的引導下，要特別注重學生英語口語能力的培養，為學生營造良好的英語學習氛圍，讓學生可以大膽地開口講英語，通過創新性教學能夠提高學生學習英語口語的興趣，讓學生由被動學習變成主動學習，從而使英語教學效率極大地

提高。

編輯 王團蘭