新課程下創造力在小學美術教育中的運用研究

岳銀絲

摘 要：美術不僅僅是一門培養學生審美能力的學科，更是一門培養學生創造力、創新力的課程，學生在美術創作的過程中能夠激發出無窮的想象力和創造力，一個美術作品同時也是學生綜合素質的表現。培養創造力在美術教育中的應用具有非常重要的意義。

關鍵詞：新課標；小學美術；創造力；應用研究

小學生天性好玩、愛動，好奇心強，動手能力強，求知欲也強，因為小學生的這些特質，使得小學階段正是培養學生創新能力的重要階段。創新是一個民族進步的源泉，是一個國家興旺發達的不竭動力，教育必須重視起來，本文將著重論述在新課程標準下，如何在小學美術教育中培養學生的創造力。

一、改革傳統的教學模式，重視創造能力的培養

在傳統的教學模式中，美術教學存在著兩大弊端。首先，美術教學并沒有受到重視，由于受應試教育的影響，學校教育或是家長等都比較重視學生“語數外”的學習，而對于美術這樣一門學科，并沒有給予足夠重視。其次，傳統的美術教學把學生的繪畫能力放在了第一位，要求學生畫圓就必須要像圓規畫的一樣圓，畫直線就要像直尺一樣直，而對于學生在繪畫過程中的自我創造選擇了忽略，對學生美術創造力的培養重視程度嚴重不足。在新課程標準的要求之下，對于這兩大弊端，不僅僅美術教師需要引起重視，其他教育工作者同樣需要引起重視，需要對傳統的教學模式進行改革，重視對學生創造能力的培養。

二、增加課堂教學模式，提升課堂教學質量

課堂教學模式的增加，有助于拓展學生的思維，培養學生的創造力。比如說：多進行名畫欣賞，名畫一般都蘊含了名畫家的思想精華，具有深刻的藝術內涵。但是對名畫的欣賞又不是死板的，學生可以提出自己的看法，教師要尊重學生的見解，對其加以肯定和引導，這樣的方式不僅可以提升學生的美術學習興趣，滿足學生的好奇心，還能夠培養學生的想象力和創造力。

小學美術教育，憑借其學科以及學生的特殊性，對于培養學生的創造力非常重要。美術教育工作者應當引起重視，結合現有的教學條件，進行課堂上的創新，使美術課的內容元素、教學方法多樣化，進而多方面地培養學生的美術創造力。

參考文獻：

[1]陳銘.創造力在小學美術教育的運用研究[D].華中師范大學，2008.

[2]顧茂州.小學美術教育中學生創造力培養的策略研究[J].新課程：上，2014（12）.

·編輯 張珍珍