簡便計算在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

劉麗芳

摘 要：簡便計算是數(shù)學(xué)計算中常用的一種計算方法，它是經(jīng)過人們思維邏輯的創(chuàng)造而來的一種全新的運算技能，簡便算法使得數(shù)學(xué)領(lǐng)域的某些定律及性質(zhì)的繁瑣步驟變得簡化，使得計算的整個過程得到優(yōu)化，進(jìn)而提升學(xué)生的運算能力，除此之外，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)感覺，因此，從當(dāng)前四年級的數(shù)學(xué)簡便計算情況進(jìn)行分析，研究了將簡便計算融入四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略。

關(guān)鍵詞：簡便計算；數(shù)學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

數(shù)學(xué)這一學(xué)科無論是小學(xué)、初中，還是高中都是學(xué)生所要接觸的重點學(xué)科，近些年來，隨著新課改的日益深入，對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查有增無減，小學(xué)四年級處于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，能否學(xué)好數(shù)學(xué)，對于學(xué)生日后的數(shù)學(xué)能力有著重要的影響。簡便計算是一種常用的計算方法，教師如何能在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用這一方法對于學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。

一、簡便計算在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，簡便計算在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中還存在著不少的問題，由于教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置較為單一，對于簡便計算的重要作用不能充分重視起來，在教學(xué)中，教師一般會采用繁瑣的計算題目讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生對于運算性質(zhì)和規(guī)律的理解，比如，在一個算式中，減去兩數(shù)等于減去兩數(shù)之和。由于教師的反復(fù)強調(diào)，學(xué)生對這一算法充分運用，在面對數(shù)學(xué)問題的時候，首先會想到這種算法，比如8.65-4.73-2.65這樣的情況，學(xué)生會首先想到=8.65-（4.73+2.65），而不是經(jīng)過簡便計算，將算式轉(zhuǎn)化為=8.65-2.65-4.73。另外，教師不能夠引導(dǎo)學(xué)生在計算時合理地將簡便計算和運算規(guī)律或性質(zhì)相結(jié)合，對于相關(guān)訓(xùn)練重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生的簡便計算應(yīng)用能力差，意識淡薄。

二、簡便計算在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

1.實踐經(jīng)驗與積累是基礎(chǔ)

簡便計算來自于實際運算中的經(jīng)驗積累，教師在教學(xué)過程中，需要結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能夠更好地理解簡便計算的方法。在進(jìn)行教學(xué)時，可以引入一些現(xiàn)實情境，比如，在講乘法的分配律時，可以設(shè)置這樣的情境：月月去筆店買筆，一支鉛筆0.8元，一支油筆1.2元，各買10支，共多少錢？這樣的充滿生活味道的情境設(shè)置，會使學(xué)生對知識的理解更為深刻。

2.在學(xué)習(xí)中親自進(jìn)行體驗

在教學(xué)中，教師教授的算法一般都是單一的，經(jīng)過優(yōu)化的，但是，考慮到學(xué)生個人能力的不同，教師提供的方法并不一定是適合于每個學(xué)生的，因此，在教學(xué)中一定要讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗，經(jīng)過對題目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己找到最為適合的解題辦法，小學(xué)生對于探索和發(fā)現(xiàn)都具有十足的熱情，這樣的方法不僅能夠讓學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力，同時也能夠通過自身的體驗找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也頗有成效。

3.樹立辯證思考的教學(xué)觀

四年級數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，必須樹立起辯證思考的教學(xué)觀，充分對教材進(jìn)行理解，挖掘教材潛在的知識，改變原有的教學(xué)思維模式，只有這樣，才能夠更好地激活學(xué)生的思考空間，讓學(xué)生可以做到活學(xué)活用，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生可以感受到簡便計算的奧妙之處，提升對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

簡便計算在解決數(shù)學(xué)運算問題中十分適用，不僅可以增加解題的準(zhǔn)確性，同時可以減少解題時間的浪費，四年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中必須積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，最終掌握數(shù)學(xué)知識蘊含的訣竅，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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·編輯 馬燕萍