高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)的思考與實(shí)踐

杜麗梅

摘 要：在化學(xué)復(fù)習(xí)中需要形成信息素養(yǎng)處理能力，對試題中信息給予方式進(jìn)行識(shí)別，并通過對典型例題的解析，提升自己的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；解題類型；培養(yǎng)策略

一、有關(guān)背景及相關(guān)理論

高中化學(xué)新課程理念是讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的歷程，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。從廣義上講，試題中提供的任何內(nèi)容都可看做是信息；從狹義上講，信息可分為有用信息和無用信息（或干擾信息）；按信息呈現(xiàn)的方式看，可分為直接信息和潛在信息。

二、提高信息素養(yǎng)的途徑與策略

二輪復(fù)習(xí)中，可精心選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶ｎ}，以強(qiáng)化學(xué)生對信息題的適應(yīng)能力。下面通過兩類型題的分析談?wù)勌岣咝畔⑺仞B(yǎng)的途徑與策略。

1.化學(xué)反應(yīng)速率和平衡類

例1.在密閉容器中通入物質(zhì)的量濃度均0.1mol·L-1的CH4與CO2，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得CH4的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度及壓強(qiáng)的關(guān)系，下列有關(guān)說法一定正確的是（ ）

A.上述反應(yīng)的△H>0

B.壓強(qiáng)P1>P2>P3>P4

C.1100℃該反應(yīng)的平衡常數(shù)為64 mol2·L-1

D.壓強(qiáng)為P4時(shí)，在Y點(diǎn)：v（正）

【解析】A.隨著溫度的升高，CH4的平衡轉(zhuǎn)化率增大，即溫度升高平衡正向移動(dòng)，故反應(yīng)為吸熱反應(yīng)△H>0；B.由方程式可知壓強(qiáng)增大平衡逆向進(jìn)行，CH4的平衡轉(zhuǎn)化率減小，故P4>P3>P2>P1；D.該點(diǎn)處甲烷的轉(zhuǎn)化率低，平衡應(yīng)正向移動(dòng)，v（正）

【點(diǎn)評】本題考查化學(xué)平衡圖像、影響化學(xué)平衡因素、化學(xué)平衡常數(shù)等，難度中等，注意利用“定一議二”原則分析解答。

2.電化學(xué)裝置類

例2.人工光合作用能夠借助太陽能，用CO2和H2O制備化學(xué)原料。通過人工光合作用制備HCOOH的原理示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A.催化劑a附近酸性減弱，催化劑b附近酸性增強(qiáng)

B.催化劑a表面發(fā)生氧化反應(yīng)，有O2產(chǎn)生

C.催化劑b表面的反應(yīng)是CO2+2H++2e-=HCOOH

D.該過程是將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程

【解析】看價(jià)變化，CO2中C的化合價(jià)降低，得電子，由裝置中電子轉(zhuǎn)移的方向可知催化劑a表面發(fā)生失電子的反應(yīng)，催化劑b表面發(fā)生得電子的反應(yīng)，在a表面H2O失電子生成O2，由電極反應(yīng)式可知a極附近酸性增強(qiáng)，b極附近酸性減弱，A錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評】本題考查了能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的分析應(yīng)用、電解池原理的分析判斷，題目難度中等。

縱觀近幾年高考化學(xué)題，不同信息給予方式的各類化學(xué)試題備受命題者青睞。此類試題常以圖表、數(shù)據(jù)、文字等信息呈現(xiàn)有關(guān)化學(xué)過程或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。要求學(xué)生在獲取信息后對相關(guān)化學(xué)過程、現(xiàn)象、事實(shí)等作出合理解釋，在分析推理的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論。所以圖（圖像、圖表）文（文字）轉(zhuǎn)化能力、數(shù)（數(shù)據(jù)）文（文字）轉(zhuǎn)化能力等，是學(xué)生適應(yīng)高考的必備能力。當(dāng)然，此類試題也是考查學(xué)生信息素養(yǎng)與能力的極好題型，備考中我們必將學(xué)生信息素養(yǎng)的提升擺在一個(gè)重要的位置。