初中生語文寫作情感的培養

阿懷福

摘 要：作文是語文工具性的體現，作文中的情感因素是和閱讀教學中的情感因素同樣重要的。興趣是學生學習作文寫作的主要情感，有了寫作的興趣，就有了熱愛語文和作文的情感。

關鍵詞：作文教學；情感培養；教學效果

語文學科和其他學科不一樣，知識傳授固然是非常重要的，但是在教學中，不乏情感因素在內。作文是語文工具性的體現，作文中的情感因素是和閱讀教學中的情感因素同樣重要的。探討了如何在寫作教學中培養學生的寫作情感，從而提高學生的寫作能力。

一、培養學生的寫作興趣

興趣是學生學習作文寫作的主要情感，有了寫作的興趣，就有了熱愛語文和作文的情感。作文是一種心理活動，雖然也有寫作技巧在內，但是其中作者的情感因素是非常重要的。首先是作者要熱愛寫作，對寫作有興趣，這樣才可以隨時隨地將自己的所感所悟寫出來。這種興趣是需要培養的，一方面是教師在教學中的培養，一方面是學生通過閱讀獲得的豐富積累和寫作經驗。在寫作情感的培養中，學生的寫作興趣培養是關鍵。寫作興趣的培養是教師語文教學的重點，教師可以在閱讀教學中培養學生的寫作情趣，比如在學習了一篇經典散文后，可以借助這篇經典散文培養學生的寫作興趣。教師將文本中的經典句段仔細分析，給學生形成深刻印象，印在腦海中成為美好記憶，當他們寫作的時候，就可以將這個記憶調動起來，影響著某一篇類似文章的寫作過程。

二、培養學生的寫作能力

初中學生的作文寫作主要集中在寫人、記事、寫景、狀物等幾大方面。所以，學生的寫作也應該圍繞這幾方面進行學習。掌握了文章的寫作技巧，然后再將情感色彩充斥其中，那么就是一篇成功的作文。比如，指導學生寫人作文的寫作，要抓住人物的特點去寫，每一個人都有別人不具備的特點，勤勞的、懶惰的、樂于助人的、自私自利的等等。所以寫作時，要從人物的年齡、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等多方面進行寫作。而且要圍繞確定的作文的中心思想進行寫作。所以，學生寫作能力的提高也來自學生的觀察能力，老師要注意培養學生的觀察能力，才能形成強烈的寫作情感。

寫作教學中寫作情感培養是作文的重點，如果學生沒有作文的興趣，那么他們就不可能喜歡作文課，沒有喜歡的情感在內，怎么可能寫出優秀的作文。因此，寫作情感的培養是非常重要的，需要教師在教學中給予重視，并盡心著力培養。

參考文獻：

魏雪峰，崔光佐.小學作文教學的高效性研究[J].電化教育研究，2012（11）.