多角度探尋語文教學方法 提高小學語文教學效率

陳寶珍

摘 要：在目前的很多語文教學中，傳統教學理念依然貫穿著整個語文教育系統，很多的教師著重于課本上的知識，一味的以課本為主，只顧著進度的追趕從而忽視了對于學生精神上的引導以及課堂上的體驗與經驗交流。這樣教學的課堂不僅死板，而且效率低下。也導致學生的權利和學生的發展在語文課堂上得不到保障，阻擋了學生快速成長的途徑。因此，要打破這種局面，可以從以下幾個方面著手：尊重學生，運用興趣；陶冶性情，借著音樂；人文關懷，走進生活；幽默機趣，愉悅氛圍；啟發感悟，放飛個性。

關鍵詞：多角度；探尋；教學效率

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）09-0012-01

一、尊重學生，運用興趣學語文

興趣是學習的最初目的，也是提高學習效率最直接的方法。人們對于自己感興趣的事物，一般都是主動、自覺并享受的去追求與體驗的。興趣是一種不可言喻的精神力量，它能推動學習效率的提高。而怎么樣才能激起學生的學習興趣？ 即從傳統的教育理念來說，師者，傳道授業解惑也，想要學生有積極性，首先得先要學生有疑惑，學生在有了疑惑的情況下才會去思考，去提問，這樣自然也就與教師之間有了交流，也就慢慢的形成了對于學習的積極性，這也是對于學生求知欲的一個引導。但是在與學生交流的同時，教師要耐心的根據每個學生的認知與基礎來做出不同的解答，要充分的理解與尊重學生，對事不對人，不能不耐煩或者帶有任何個人情緒以致影響學生的學習積極性。學生時代是學生思想、性格、認知逐漸成型的時期，在這個時期對于學生影響最大的就是家長、教師與同學。對于學生的思想與性格方面，我們應該起正面的引導作用，所以拋棄責備與謾罵，怒氣與指責是尤為重要的，我們不妨換個角度，以學生的角度心理去思考，耐心的鼓勵學生引導學生學習與理解。

二、陶冶性情，借助音樂學語文

文學和音樂都屬于音樂的范疇，所以語文自然和音樂有著千絲萬縷的關系，音樂是陶冶情操的好手段，同時也是學習語文一個非常好的輔助途徑。音樂與文學一樣，都是宣泄情感的一種方式，只是相比之下音樂要更加的抽象，但是給予人心理的感受都是一樣的。你能感受《孟姜女》的凄涼，也能感受到《十里長街送總理》的沉痛，在情緒與情感上，音樂對于語文的學習有著觸類旁通的作用，教學的時候輔以音樂，除了可以吸引學生的注意力外，更能讓學生更好的學習語文，比如蘇軾的《水調歌頭》，就有作曲家為這首傳世名作配上了曲子，所以在教學的過程中，不妨先給學生聽聽這首曲子，并且讓學生學著唱，相信這樣的記憶效果要勝過死記硬背。

三、人文關懷，走進生活學語文

語文貫徹我們的生活，可以說是一切文明的開端與能延續下去的介質，我們生活中時時刻刻都和語文打著交道，而現在的傳媒事業發達，對于學生來說，電影電視比書本更有誘惑力，所以教師可以從這方面下手，鼓勵學生多觀看有教育意義的電影和電視節目，引導他們積極向上。同時，教育以培養為主，語文教學只是一種手段，為的是在教給學生豐富的知識之外，培養學生的品格與涵養，所以在教學的同時，人文主義，人文精神的弘揚也是不能忽視的。

四、幽默機趣，愉悅氛圍學語文

蘇聯著名教育家斯維特洛夫曾提出：教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。幽默的教學不僅在語文教學中很重要，在其他學科中也是必不可少的教學手段之一。學生厭學，注意力不集中，瞌睡是課堂上學生最普遍的問題，科學研究證明，學生的注意力只能集中十五到二十分鐘，也就是說在四十分鐘的課堂上，前半堂課一般學生都可以集中精神，可到了后半堂課就不一定了，因此為了課堂教學的質量，我們必須提高學生的注意力，換而言之也即說語文教學要提高對于學生的吸引力。而普通的語文講解是極其乏味的，所以在語文教學中，教師可以根據課文插入一些典故，趣味小知識或者笑話，或者根據課堂情況，教師隨機應變的與學生開點小玩笑活躍下課堂氣氛，這些都是可以的。而從心理學的角度來說，人在精神，情緒處于亢奮的階段時，往往更容易接受且記憶新的事物，且會忽視時間的流速。同時幽默也有力于學生的性格與人性塑造，幽默能讓學生變得開朗活潑，積極向上，這是很正能量的影響。

五、啟發感悟，放飛個性學語文

盧梭說過：大自然塑造了我，然后把模子打碎了。只有發展學生的個性，他們的想象才會插上翅膀去飛翔。而在課堂教學中，不少教師習慣依賴教參，對于學生提出的合理見解不予重視。時間久了，學生就會產生一中失敗感，逐漸喪失學習語文的興趣和信心。所以教師應該對學生多加鼓勵，少些批評，凡是學生能觀察的盡量觀察，學生能動口的盡量讓學生動口，學生能實踐的讓學生實踐，充分相信學生的能力，充分發揮學生的主體作用。同時，教師還要引導學生的思維，幫助學生少走彎路。在學生思維繞進死胡同時應該給予適當的提點，幫助學生走出困境；當學生思維阻塞時，教師進行時時疏通；當學生模糊時，教師適當點撥；當學生思維混亂時，教師幫助梳理。這樣讓思維的開放訓練成為語文課堂永恒的主題，放飛孩子的心靈，解放孩子的靈魂，開掘孩子的智慧，從而促使課堂活躍，寓教于樂，學生在無形中既學到了知識，又培養興趣，從而深深愛上語文課。

六、結語

語文是一門博大精深的學科，它貫穿了整個人類文明的發展歷史，也充斥在每個學科之中，是一門通俗易懂但又源遠流長的學科。因此，根據語文學科的這些特點，因地制宜的運用多種方式，開辟多種途徑贏得學生的喜愛，既達到了預期的教學目標，收到了良好的學習效果，又培養了學生的興趣，增強了學生學習的信心。

（作者單位：福建省漳州市云霄縣火田鎮瑞堂小學）endprint