淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂

林敬敬+龐洪贏

摘 要 介紹翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵，應(yīng)用的重要性、必要性和可行性，并提出具體的設(shè)計(jì)方案，以此加快小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)；信息技術(shù)教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）13-0120-02

1 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵

所謂的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)質(zhì)上就是翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，即“The Flipped Class Model”。這是目前引進(jìn)的一種先進(jìn)教學(xué)手段，并不依附高新科技，只是將原本的教學(xué)流程重新構(gòu)建，也就是教師將教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)資料于課前事先錄制或者是制作成課件，并以網(wǎng)絡(luò)為載體供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷查找問(wèn)題、標(biāo)注問(wèn)題，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中將相關(guān)問(wèn)題提出，并由教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。還有，就是在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自主運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)技能進(jìn)行在線錄制。這種教學(xué)模式不僅有助于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)知識(shí)的掌握，還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

2 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要性、必要性和可行性

翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要性 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中是從教學(xué)內(nèi)容本身出發(fā)進(jìn)行的技術(shù)應(yīng)用和課件制作，可以說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)了技術(shù)和內(nèi)容的整合，在應(yīng)用過(guò)程中還體現(xiàn)出諸多優(yōu)勢(shì)。

一是能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有效激活。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接收知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，自然也就很難獲得較好的教學(xué)成效。但是通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂則能有機(jī)整合知識(shí)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。……