初中數學教學中應用多媒體的體會

張燕霞

摘 要 多媒體技術優化了初中數學教師的教學理念，提高了教師教學的基本功。教師在教學中要充分發揮多媒體的交互性，結合傳統課堂教學模式，制作出具備靈活性和可行性的課件。在多媒體實用中，要兼顧課件的內容與形式，深化多媒體使用的內涵，提高多媒體運用的性價比。

關鍵詞 初中數學；多媒體；課件

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0138-02

多媒體技術由于其靈活的教學方式、廣泛的信息量和人機交互等特征，備受教育工作者的青睞。對于初中數學來說，恰當地運用多媒體更是能將抽象枯燥的數學知識活靈活現地展現在課堂之中，給學生營造一個立體、活躍的教學情境，彌補傳統教學的短板，帶領學生進入一個聲形并茂的活躍課堂。而如何將多媒體的潛力充分開發出來，更進一步完善數學課堂教學，是一個值得不斷探索的話題。

1 培養數學教師的綜合教學能力

完善初中數學課堂，將多媒體的運用進一步深化是教學研究的主要課題之一，無論社會信息化如何發展，對于在學校中去發掘學生的潛能，提高學生的綜合能力來說，第一步就是對課堂的引導者和組織者的能力進行提升。

優化教師的多媒體教學理念 對于教師來說，教學理念的提升是提升個人能力的第一步，甚至優秀的教學理念也預示著教師的進步空間。對于教師來說，一方面教師要正確認識多媒體信息技術，緊跟時代的步伐，用開放的思想去容納最新的教學模式，具備創新精神和充分活躍教學思維，并勇于突破傳統教學理念、開發教學想象力和創造力；……