利用信息技術突破小學數學教學重難點

邵利

摘 要 隨著信息技術的不斷發展，有效利用信息技術來突破小學數學教學中的重點和難點顯得十分重要。針對這一問題進行簡要分析，希望對于突破小學數學教學中的重難點有所幫助。

關鍵詞 信息技術；小學數學；重難點

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0147-02

1 引言

在信息技術不斷發展的今天，利用信息技術來進行教育教學已經是一件十分普遍的事情，尤其是隨著我國教育教學改革的不斷推進，教育教學工作呈現出另外一種現象，將信息技術與教育教學工作結合起來，推進教育教學工作的開展成為一項重要舉措。由于小學生總是充滿好奇心，對于新鮮事物有探索的欲望，但是其自我控制能力不強，因此在進行數學知識的學習過程中無法全身心投入。加之數學學科對于小學生而言又是必修重點學科，在進行學習的過程中更加具有難度。如何利用信息技術來推進小學數學教學，促進小學數學教學效率的提升，成為目前小學數學教學改革的重點問題。

2 小學數學教學的重難點分析

重難點知識記憶問題 在小學生的記憶中，其短期記憶相對較好，而長期記憶的效果則不是十分理想，在一些重點知識和難點知識上，如何讓學生更好地進行記憶和應用是教學的重點問題。尤其是針對目前小學生在數學學習過程中對于一些重點知識“吃不透、記不牢”的現象更是要引起注意。

求知欲與自控力難以平衡 對于小學生而言，其對于知識的渴望是有目共睹的，幾乎所有的學生都想要探索自己所不知道的領域，對于不同的知識有著不同的認知?！?br>