淺談高中政治課堂教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

唐秀蘭

【內(nèi)容摘要】很多教師在政治課程的教學中都會忽略對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，課堂上往往會關注于學生對于教學要點的理解與吸收，對于學生思維能力的發(fā)展則沒有給予足夠重視。在這樣的教學前提下不僅會讓政治課堂顯得枯燥乏味，學生對于課堂教學的參與積極性也不高，大家的知識應用能力也沒有得到有效培養(yǎng)。因此，教師要轉變自己的教學觀念，在高中政治課堂上要深化對于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，這往往會為知識教學帶來極大的促進作用。

【關鍵詞】高中政治 教學 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)

教師要意識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維在高中政治課程的教學中的重要性，并且要在教學環(huán)節(jié)中讓這一教學理念充分得以體現(xiàn)。教師要轉變過往的教學思路，要將單一的知識講授更多的轉換為學生對于知識要點的分析探討。這不僅能夠活躍學生的思維，這也會激發(fā)學生的很多創(chuàng)新理念。在這樣的過程中才能夠讓學生對于教學知識點有更好的理解與吸收。

一、在社會熱點的探討中激發(fā)創(chuàng)新思維

政治課程的教學中通常會有很多對于社會熱點的分析探討，這是一個很好的教學環(huán)節(jié)，在這個過程中便可以非常有效的激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教師可以結合教學要點選取一些好的探討話題，要善于挖掘一些有意思的社會熱點，這些都可以成為課堂教學的有效素材。在問題的分析探討中教師要凸顯學生的主體性，要鼓勵學生積極表達自己的各種想法，對于學生的創(chuàng)新思維更是要給予鼓勵。在這樣的前提下學生的思路才會更加寬闊，各種新穎的思維方式才會產(chǎn)生，這也是培養(yǎng)與激發(fā)學生創(chuàng)新思維的前提所在。

在給學生們講解我國發(fā)展對外貿(mào)易必須正確處理獨立自主和對外開放的關系時，我不失時機地抓住中國入世后關稅取消的熱點，引導學生將這一熱點與教材知識點緊密結合，從不同的角度、不同的側面綜合分析。在學生交流探討的過程中我會有意識的啟發(fā)學生思考：我國怎樣才能在激烈的國際競爭中占有一席之地？如果你是企業(yè)經(jīng)營者你會怎么做？如果你是企業(yè)職工作為勞動者你該怎么做？這些問題都很值得探討，學生的思維立刻活躍起來。大家不僅能夠充分利用課本中的知識要點，不少學生還能夠利用一些市場規(guī)律以及競爭原則展開探究。課堂教學氛圍異常活躍，學生的創(chuàng)新思維也很好的在過程中得到了體現(xiàn)。

二、在哲學問題的思辨中啟迪創(chuàng)新理念

哲學問題是高中政治課程中非常重要的一個版塊，這部分知識的學習中也是啟迪學生的創(chuàng)新理念的很好的教學素材。哲學知識大多較為抽象，學生理解起來也比較困難。教師要透過正確的教學引導以及有效的知識剖析深化大家對于教學內(nèi)容的理解與認知，可以嘗試將知識融入一些具體的案例分析中來進行講授，這同樣是激發(fā)學生創(chuàng)新理念的一個很好的教學過程。

在向?qū)W生介紹《新思路比資源更重要》這一知識點時，我引入了一段典型材料：杜仲原是我國四川、云南等地的一種樹，其樹皮是名貴的中藥材，日本在10多年前才開始種植，現(xiàn)卻將我國棄之不用的杜仲葉開發(fā)加工成杜仲茶，具有利尿等多種功能，時下已成為日本市場上最受歡迎的茶飲料并銷售到中國，取得了極佳的經(jīng)濟效益。我啟發(fā)學生思考：為什么在中國人眼里不屑一顧的東西到了日本人手里卻身價倍增呢？難道中華民族不如日本大和民族嗎？這些問題立刻激發(fā)了學生的探究欲望，大家紛紛從不同角度展開對于這一問題的剖析，學生的創(chuàng)新理念不僅得到了極大的激發(fā)，大家對于其中蘊含的哲學道理也有了很好的獲知。

三、在生活實踐的剖析中誘發(fā)創(chuàng)新興趣

政治課程中的不少知識點都和生活實踐有著緊密聯(lián)系，在針對這部分知識的教學時同樣是一個很好的誘發(fā)學生創(chuàng)新興趣的教學過程。教師可以透過一些有意思的教學案例的分析來激發(fā)學生的思維，促進大家更好的融入到課堂教學中。這個過程往往也能夠極大的誘發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，讓大家很好的體驗到相關知識的使用價值。

在和學生講到《怎樣對待貨幣》這一話題時，我首先指出貨幣是財富的象征，是每一個人生存發(fā)展必不可少的，隨后我引導學生思考：那么我們怎樣在市場經(jīng)濟大潮中去獲取自己的財富增加社會的財富？假如你是廠長，該怎樣去做呢？啟發(fā)他們意識到必須生產(chǎn)物美價廉、適銷對路的產(chǎn)品。接著問：“怎樣才能適銷對路呢？”經(jīng)過誘導學生認識到只有開發(fā)新產(chǎn)品即創(chuàng)新才能生產(chǎn)出暢銷的產(chǎn)品，并且創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品生產(chǎn)上，產(chǎn)品銷售同樣離不開創(chuàng)新。大家立刻意識到了創(chuàng)新意識的重要性，認識到了在當下的市場競爭環(huán)境下想要立于不敗之地，創(chuàng)新思維可以發(fā)揮的積極效用，這也是創(chuàng)新意識的一種非常有效的滲透。

結語

在高中政治課程的教學中，培養(yǎng)與激發(fā)學生的創(chuàng)新意識非常重要，這樣才能夠促進學生思維的活躍，保障大家對于教學內(nèi)容有更好的理解與吸收。教師可以在社會熱點的探討中激發(fā)創(chuàng)新思維，也可以在哲學問題的思辨中啟迪創(chuàng)新理念，還可以在生活實踐的剖析中誘發(fā)創(chuàng)新興趣，這些都是很好的教學模式，這也是創(chuàng)新意識的一種非常有效的滲透。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省鹽城市第一中學）